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燃烧与灭火教学实录35中吴建利 燃烧和灭火是人教版八年级化学教材上册内容。在第一单元物质的变化和性质的学习中，学生就简单认识了燃烧有新物质生成的化学变化。在生活中，学生也熟悉燃烧的现象；本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。本节课在燃烧的实质的基础上，和学生重点交流灭火的知识，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。不仅使学生掌握一门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。 教学实录：引言：三国是大家喜欢的文学名著，赤壁大战大家一定耳熟能详，（播放火烧曹船的视频）“如何帮助曹操“灭”火，将损失降到最低？”请你根据已有的生活经验解决这个问题生：浇水、把船移开。教师大家这么多奇思秒想，“为什么这样做可以灭火，哪一种设计是更合理的呢？我们将通过今天的灭火行动来找到答案”。.教师我这有根蜡烛，请你用老师提供的药品和用品，将燃烧的蜡烛熄灭，方法越多越好。（幻灯片）灭火行动一：（进行灭火的原理探究）提供了实验用品：水、烧杯、沙子、镊子、剪子、碳酸钠、稀盐酸、蜡烛等用品（学生）分组实验！（教师穿插各组与学生交流想法）教师实验结束，同学们的实验都很认真，哪个小组愿意和大家分享一下！学生可以用水浇灭 用烧杯罩上可以熄灭 用剪子剪掉灯芯。教师方法都不错，能不能总结一下灭火的原理？学生降低温度、隔绝氧气、移走可燃物。教师同学们思考归纳的不错，但要注意的是，温度要降低可燃物的着火点以下，着火点的不能改变的。教师根据灭火的原理，下面的危险情况，我们可以采取哪些灭火的措施？（幻灯片）灭火行动二：（探究灭火的措施）1、油锅着火2、酒精灯出现意外着火3、电器使用不当着火4、森林着火学生1是隔绝氧气2是隔绝氧气3、注意不能用水，先断电源，再隔绝氧气4、砍树形成隔离带，移走可燃物。教师同学们分析的不错，在生活中我们不但要明了灭火的原理，还要学会使用灭火器，以便处理一些危险情况。（幻灯片）使用常见灭火材料的注意事项”，和灭火器的注意事项，并演示简易灭火器的灭火过程，教师灭火的方法有很多，最好的方法是什么？学生。教师是防火，但在日常我们讨论得最多的是如何灭火，我们常常忽略防火的问题，正是由于防火意识的淡漠，才会出现这样一组数据，“2006统计：全年共发生火灾22万2702起，死亡1517人，受伤1418人，直接经济损失7亿8446万8411元”。所以大家要切记不要积极灭火，而是要防患于未然！教师一但发现火情，大家知道如何报警吗？学生119、家庭住址、火情。教师还有一点补充要说明什么物品着的火，今天的“火”探讨
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