六年级写字教案上册.doc

复杂字的书写（一）教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上简下繁字的一般书写规律。3、培养学生正确的写字姿势。教学重难点：重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会写上简下繁的字。难点：书写时使学生做到两部分的首笔位置确定好，使下部的整体对正上部。教学过程：一、组织教学二、检查写字姿势，板书课题。复杂字书写（一）上简下繁三、授新1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？2、具体分析：教师板书“套、蔬、罪、菌”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上简下繁字的写法。3、教师范写，边写边讲解。4、学生练习。四、学生练习练字平台，教师巡视指导。五、评价六、学知识赏名作。 复杂字书写（一） 教学目标:通过教学，要使学生学会本课各字的写法，把左右结构形式复杂的字写得理、美观，进一步提高学生的写字水平。 教学重难点：“陵、褥、缘、德、椿、愉”的写法及主要笔画的安排。 教学过程： 1、 复习 回顾毛笔字书写要求与一般结构规律，如：笔画轻重、长短；笔画多少在格内 大小安排；上下对正，宽窄变化，左右高低。 二、授新 1、板书课题 2、出示范字，学生说说结构特征。 3、教师示范，学生观察运笔方法。 4、学生练习。 复杂字书写（二）教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上繁下简字的一般书写规律。3、培养学生正确的写字姿势。教学重难点重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会上繁下简写的字。难点：书写时使学生做到，上部左右要紧凑，下部对正上部。教学过程一、组织教学二、检查写字姿势，板书课题。复杂字书写（二）上繁下简三、授新1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？2、具体分析：教师板书“智、梵、望、碧”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析上繁下简字的写法。3、教师范写，边写边讲解。4、学生练习。四、学生练习练字平台，教师巡视指导。五、评价六、学知识赏名作。 复杂字书写（三）左简右繁教学目标：1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左简右繁字的一般书写规律。3、培养学生正确的写字姿势。教学重难点：重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左简右繁的字。难点：书写时使学生特别注意右部笔画及结构的安排。教学过程：一、组织教学二、检查写字姿势，板书课题。复杂字书写（三）左简右繁三、授新1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？2、具体分析：教师板书“嘴、塔、瑶、漾”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。3、教师范写，边写边讲解。4、学生练习。四、学生练习练字平台，教师巡视指导。五、评价六、学知识赏名作。 复杂字书写（四）左繁右简 教学目标： 1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。 2、 掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左繁右简字的一般书写规律。 3、 培养学生正确的写字姿势。 4、 教学重难点： 重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左繁右简的字。 难点：书写时使学生注意左部笔画较多，右部笔画较少，左右两部都要认真安排。 教学过程： 一、组织教学 二、检查写字姿势，板书课题。 复杂字书写（三）左繁右简 三、授新 1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么特点？ 2、具体分析：教师板书“颜、彰、敬、卸、勒、款、勤”等字，让学生分析这些字的结构特点，从而让学生学会分析左繁右简字的写法。 3、教师范写，边写边讲解。 4学生练习。 四、学生练习练字平台，教师巡视指导。 五、评价 六、学知识赏名作。 复杂字书写 （五）上中下三部 教学目标： 1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。 2、掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握上中下三部字的一般书写规律。 3、培养学生正确的写字姿势。 教学重难点 重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会上中下三部的字。 难点：书写时使学生注意，这类字，有的不止三个结构单位，有的可达五个甚至六个结构单位。1、 组织教学 2、 检查写字姿势，板书课题。 复杂字书写（三）上中下三部 3、 授新 1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么 特点？ 2、具体分析：教师板书“宴、蓉、豪、暮、廖、蒙、荔、棠”等字，让学生分析 这些字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。 3、教师范写，边写边讲解。 4、学生练习。 四、学生练习练字平台，教师巡视指导。 5、 评价 6、 学生习作点评。 复杂字书写 （六）左中右三部 教学目标： 1、通过教学，让学生学会本课各字的写法，把字写得端正，结构合理，比较美观。 2、 掌握复杂结构的字的书写特征，并掌握左中右三部字的一般书写规律。 3、 培养学生正确的写字姿势。 教学重难点 重点：掌握复杂结构的字的书写特征，学会左中右三部的字。 难点：书写时使学生做到三部紧凑，注意笔画穿插，防止字形过宽。 教学过程 1、 组织教学 2、 检查写字姿势，板书课题。 复杂字书写（三）左中右三部 三、授新 1、先把今天要学习的内容每个字书写一个，仔细体会这些字在结构特征上有什么 特点？ 2、具体分析：教师板书“娜、澈、嘶、溉、锨、晰、糊”等字，让学生分析这些 字的结构特点，从而让学生学会分析左简右繁字的写法。 3、 教师范写，边写边讲解。 4、 学生练习。 4、 学生练习练字平台，教师巡视指导。 5、 评价 6、 学知识赏名作。 走之旁的字和有长捺的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 教学内容：关于“走”“还”的教学。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “走”“还” 1、 读帖观察特征？有什么形态特征？ “走” “还”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、 3、练习临贴。 4、 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、 指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 综合训练 教学目标 1、 掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、 激发学习书法的兴趣。 3、 培养良好的写字习惯 教学内容：关于“詹”“夫”的教学。 教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 钢笔。 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “詹”“夫” 1、 读帖观察特征？有什么形态特征？ “詹” “夫”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1、练习书空 2、 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、 练习临贴。 4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 毛笔书法教学 半包围结构左上包右下 教学目标： 1、认识左上包右下结构的形态特点； 2、掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤； 3、能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。 教学重点： 左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。 教学难点： 左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。 教学用具： 范字挂图、小黑板教学过程： 1、 复习导入 1、毛笔的执笔方法是怎样的？ 2、 写毛笔字的坐姿是怎样的？ 3、学生一起坐好，执笔。 二、学习横画 1、板书课题：左上包右下结构 2、出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄” 3、教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。 4、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。 5、 组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。 6、 比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。7、 组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。 3、 评价小结 1、 回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。 2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 半包围结构左下包右上 教学目标： 1、认识左下包右上的形态特点； 2、掌握左下包右上的运笔方法和步骤； 3、 能区别左下包右上的不同之处； 4、 能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。 教学重点： 左下包右上的区别。教学难点： 左下包右上和四个例字的写法。 教学用具： 范字挂图、小黑板、 教学过程： 一、复习导入 1、 说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？2、指名上台板演左下包右上的运笔方法。3、集体评议、书空左下包右上。 4、老师小结导入：再学一个新笔画。 二、认识左下包右上，掌握运笔 1、学生看书，感知竖画。 （1）认识左下包右上并书写。 （2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？ （3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。 2、了解运笔，学会书写。3、 指导书写。 4、 老师逐个范写、讲解。 5、学生练写，老师个别指导。 3、 评价小结 1、回课巩固竖左下包右上书写要领。 2、评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 半包围结构右上包左下教学目标：1、认识右上包左下的形态特点；2、掌握右上包左下的运笔方法和步骤；3、能区别短撇和斜撇的不同之处；4、能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点：右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点：右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学习右上包左下三、讲授新课：1板书：右上包左下。2出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点，3让学生比较右上包左下4教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不同写法。5组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。6组织学生书写四个例字。四、评价交流：进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。 竖折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：5、 指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 竖折折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。图示：5、 指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。1、出示范字。竖折折钩：2、指名认读。3、 指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。 横撇弯钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程