山东昌邑一中上学期高一语文期末考试.doc

山东昌邑一中上学期高一语文期末考试第卷(40分) 一、(20分，第6题2分，其余每题3分) 1、加点字注音全都正确的一组是 A、璀璨（cu cn） 相悖（b） 睚眦必报（y z） 梦魇（yn） B、苑囿（yun yu） 窘迫（jing） 伎俩 （j） 侃侃而谈（ki） C、伫立（zh） 倩影（qin） 踱步（du） 扁舟（pin） D、恫吓（h） 故弄玄虚（lng） 殒身不恤（yn） 迥乎（jing） 2、选出没有错别字的一项 A、冠冕 豁然开朗 相形见绌 纷繁芜杂 B、残羹冷灸 穷形尽相 积毁销骨 缈茫 C、不苟言笑 拖沓 礼尚往来 鞭辟入理 D、桀骜 描摩 梦寐以求 恪尽职守 3、下列名句中加点的成语的使用有误的一句是 A、面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。 B、到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过 上中等发达水平，的富裕文明生活。 C、青年们聆听着先生犀利而又幽默的谈话，真像是如坐春风。 D、文章中作者的嘻笑怒骂无不激起读者发自内心的共鸣。 4、下列各句中，没有语病的一句是 A、那时候，中国人民正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地。 B、阴山一带在民族关系紧张的时期是一个战场，并且在民族关系缓和的时期则是 一个重要的文化交流的驿站。 C、少数行人的不文明行为，对于具有强烈公共道德意识的市民是不能容忍的。 D、在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 老先生深有感触地说：“叶落要归根，那 他乡的滋味实在不好受呀!” 冷战结束了，但帝国主义的本质并没有变，只是 各种手法，继续推行其霸权主义。 为了扭转工厂亏损局面，厂长大胆 一批学有所长的青年技术人员。 A、做客 变换 启用 B、作客 变换 起用 C、做客 变幻 启用 D、作客 变幻 起用 6、下列关于文学常识的说法不正确的一项是 A、列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。 B、乔治桑是英国女作家，主要作品有长篇小说康素爱萝、安吉堡的磨工等。 C、兰亭集序是兰亭会的诗集的序文，选自晋书王羲之传。作者王羲之是我国历史上著名的书法家，也长于诗文。 D、左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明按鲁史春秋顺序编写。 7、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、表述最恰当的一组是 (1)现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”、和“哑巴”， ，在使敌方彻底瘫痪的情况下再进行“外科手术” 。 (2)我一个人走进林中。我发现，无虫无蝇，也无蚊，却有那么多蝴蝶、蜜蜂，无论走到哪里，它们都在身边飞，耳畔叫。 。 摧毁其作战指挥的总系统 摧毁其“大脑神经网络”系统 空气里，有松香味，有草木的青气，闻起来，心里麻酥酥的 松香味、草木的青气，混在空气里，闻起来心里麻酥酥的 A、 B、 C、 D、 二、(20分，每小题4分) 阅读下面一段文言文，完成812题 叔孙通去秦归汉叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。数岁，陈胜起山东，使者以闻，二世召博士诸儒生问曰：“楚戊卒攻蕲入陈，于公如何?”博士诸生三十余人前日：“愿：陛下急发兵击之。”二世怒，作色。叔孙通前日：“此特群鼠窃狗盗耳，何足置之齿牙间，郡守尉今捕论，何足忧。”二世喜曰：“善。”叔孙通已出宫，诸生曰：“先生何言之谀也?”通曰：“公不知也，我几不脱于虎口!”乃亡去，降汉王。汉王败而西，因竟从汉。 叔孙通之降汉，从儒生弟子百余人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂。叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？诸生且待我，我不忘矣。” 汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。竟朝置酒，无敢罐哗失礼者。叔孙通因进曰：“诸弟子儒生随臣久矣，与臣共为仪，愿陛下官之。”高帝悉以为郎。 汉九年，高帝徙叔孙通为太子太傅。汉十二年，高祖欲以赵王如意易太子，叔孙通束上曰：“昔者晋献公废太子，晋国乱者数十年，秦以不蚤定扶苏，自使灭祀。陛下必次废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地。”高帝曰：“公罢矣，吾直戏耳。”上乃遂无易太子志矣。 8、句中加点的词的解释，不正确的一项是 A、愿陛下官之 官：授予官职 B、秦以不蚤定扶苏 蚤：通“早”，及早 C、诸生且待我 且：将要 D、吾直戏耳 直：只是 9、下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A、秦时以文学征。 B、陈胜起山东。C、我几不脱于虎口。 D、夫儒者难与进取。10、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是A、数岁，陈胜起山东 愿令得补黑衣之数B、诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。 越王勾践栖于会稽之上。C、乃亡去，降汉王。 乃使蒙恬，北筑长城而守藩篱。D、秦以不蚤定夫苏。 且以一壁之故逆强秦之欢，不可。11、下面的内容分别编为四组，都能表现叔孙通的政治远见的一组是乃亡去，降汉王 专言诸故群盗壮土进之臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝议。 愿陛下官之。陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛。A、 B、 C、 D、12、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A、陈胜起兵，“攻蕲入陈”；面对这样的事实，秦二世却不愿承认是造反，而只愿说这是“鼠窃狗盗”之举，可以看出这位帝王的虚弱与昏庸。B、叔孙通故意迎合秦二世，受到其他儒生的指责。其实，这不是叔孙通品行有问题，而正是他比其他儒生高明的地方。C、刘邦当了皇帝之后，群臣饮酒争功，闹得不成体统。叔孙通看到刘邦不高兴，就提出制定朝仪的建议，以此讨刘邦的欢心，为他的弟子当官创造条件。D、叔孙通反对废太子，并不仅仅是出于他是太子的老师，他从历史的经验中看到，这种废立之事会造成国家的动乱，甚至会导致朝代的更迭。第卷（共110分）三、（15分）13、把文言文阅读材料中画横线的句子与课文中的两个句子翻译成现代汉语（8分）（1） 汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？译文： 。（2）高帝悉以为郎译文： 。（3）外连衡而斗诸侯译文： 。（4）故遣将守关者，备他盗出入与非常也译文： 。14、补写出下列各句名篇中的空缺部分。（4分）(1) ，俯首甘为孺子牛。(2)夫如是，故远人不服， ； ， 。 (3)金就砺则利， ， 。(4)群贤毕至， 。15、下面的句子是复句还是单句?如是复句，请在原文上用双竖线标出第一层，如是单句，请标出句子的主语(“=”)、谓语(“”)和宾语(“ ”)(3分) 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋密计，压抑数千年，而终于没有消亡的明证了。 四、(22分) 阅读下面的文字，完成1619题读 山 我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。 我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活；读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。 茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静的读着它们。 读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。 读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。 读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。 山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。有一天，当我正在读着另外的一摊浓绿时，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在的自我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢?会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子?像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢? 这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣有时候，有一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。 在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来；并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山崩，举目远眺，噢!看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。 山是一部丰厚的卷册；怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢?还有那些深幽的谷呢? (11)我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。 16、这篇散文的标题是读山，联系全文看，A.“读”的含义是什么? B“读山”的含义是什么?(6分) 答:A 。 B 。 17、这篇散文，第段和第段在行文思路上分别起了什么作用?(6分) 答A.第段的作用是： 。 B.第段的作用是： 。 18、A第段“我读了巉岩，了解了巉岩”，请概括巉岩的特点。B第段中划线的句子蕴含着“我”读“爬藤”与“枯树”获得的人生启示。这种人生启示是什么?(6分) A： B： 19、对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分) A.第段，作者以自己的真实见闻表现了发生在山林中生物之间的争斗。 B.这篇散文，虚实相生。第段中这样写道：“读了巉岩再读山林”。上文中用大量篇幅写读岩与读林，为实写。第段接着说：“还有那些挺耸的山峰呢?还有那些深幽的谷呢?”为虚写。把读峰与读谷留给读者去想象，去补充。 C.这是一篇抒情散文，通过对山中自然景物的描绘，表达了作者热爱自然的情感。 D这篇散文，在平淡的景物描写中蕴含着哲理，如第段蕴含着弱者要自立、自强，必须顽强拼搏的人生哲理。 E. 这是一篇游记，以游踪为序，描写了游山时所见的景物。 五、(13分) 20、仿照下面划横线的句子的形式，承接上文文意再写一句，要求不能再以“王昭、 君”为陈述对象，不能再用“象征”字眼。(5分)在大青山脚下只有一个古迹是永远不会废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。因为在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征； ， ， ， 。 21、概括下面这段文字的意思(不超过15个字)(4分)为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。 22、下面这则报道，有多处语病，按要求加以修改。(4分) 为了沟通海峡两岸的文化和戏剧