语文S版语文一下《山青青》说课稿【精品教案】.doc

语文S版语文一下山青青说课稿【精品教案】 一年级下册山青青说课稿岩嘴中心学校李花云 一、说教材山青青是语文版一年级下册课文第1课。 本课是一首短小优美的诗歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。 课文一共三句话，第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣；第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈；第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象。 诗歌语言朴实，节奏简明，结构反复，不起来朗朗上口，通俗易懂，充满童趣。 二、说教法和学法 1、根据儿童诗歌的特点和儿童学习特点，充分利用学生已有的知识经验，发挥学生的主体作用，引导学生自主读书、自主识字。 2、注意保护学生的好奇心和求知欲，珍视学生独特的感受、体验和理解。 3、重视朗读训练，让学生熟读成诵，在读中有所感悟和思考；在读中受到美的熏陶；在读中拓展想象。 三、说教学目标 （1）知识与能力目标 1、认识“鸣、声、草、盈、蒙”5个生字。 会写“叫、苗、花、草、青、朵”6个生字。 学习个部首“草字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。 （2）过程与方法目标 1、图文结合，朗读感悟。 2、在阅读中积累语言。 3、引导想象，练习表达。 （3）情感态度与价值观目标 1、感受春天充满生机的美丽景象。 2、激发学生对春天、对大自然的向往与热爱之情。 四、教学重点难点 1、识字、写字。 2、有感情的朗读课文。 3、通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱之情。 、培养学生的创造能力和想象能力。 五、说教学准备多媒体课件 六、说教学过程第一课时 一、设置情境，引入课题 1、大屏幕展示山清水秀、鸟语花香的春景组图。 师小朋友，欣赏了着一幅幅春天的画面，你有什么感受？能用自己的话说一说吗？（生自由描述）师您们喜欢春天吗？为什么？（让学生畅所欲言）、引入课题。 师是啊，春天有红花，有绿草，有温暖的太阳，也有蒙蒙的细雨。 小朋友都喜欢春天，老师也喜欢春天，今天，我们就来学习一首描写春天的小诗歌山青青。 、教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，随文识字、师这首诗歌为我们描绘了怎样的美景呢？让我们赶快打开书读一读吧！、师请大家自由朗读课文，注意把字音读准确。 如果遇到不认识的字，用圆圈圈出来，找拼音朋友来帮帮忙，或者问问同桌的小朋友。 遇到长句子，要多读几遍。 、数一数课文共有几句话，分句指名读课文；然后集体评议，师生共同正音。 、师有几个字宝宝就藏在这首小诗歌中，你能把它们找出来吗？（课件出示鸣、叫、声、草、盈、蒙、苗、花、青、朵）、请小朋友默读课文，圈出这些字宝宝。 、同桌互相认读圈出来的生字，要认真听对方读，互相纠正错误读音。 三、试学课文，整体感知、用自己喜欢的方式朗读课文，感知每句话的大意。 、小声读课文，边读边想课文描写了哪些景物？用横线画出来。 （山、水、鸟儿、树、草、山花、苗、田、风、雨）、师你觉得那些景物最美？请把这句话反复读一读，直到能美美地读出来，并说说它是怎样的美。 （指名美读幷谈自己的理解。 ） 四、引导探学，品味诗境、找一找，文中出见最多的是哪个词？（青青）、理解“青青”的意思。 （绿色）、师当春天到来的时候，花草树木便开始发芽、长叶、开花，到处都是青青绿绿的，连春风春雨也好像被染绿了。 看到这满眼的青绿色，你会有些什么感受呢？（充满活力、朝气蓬勃、生机勃勃等）、师小朋友们，你们喜欢这充满着生机勃勃、充满活力的春天吗？、师把你的喜欢之情、热爱之情带到你的朗读中吧！（学生有感情朗读诗歌） 五、开导活学，拓展思维、读了课文，你想对大家说点什么？（学生畅谈）、现在，你想用什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一首赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；也