5以内加法（优化）.doc

5以内加法的教学设计教学内容： 一年级数学上册第三单元5以内的加法。 教学目标： 1. 使学生通过实际问题体验，感受加法的含义，认识“”和“”，能正确读出加法算式。 2. 使学生学会并比较熟练地掌握5以内的加法计算，初步学会用加法解决简单的实际问题。 3. 培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。4. 使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。教学重点：掌握5以内的加法。 教学难点：掌握5以内的加法计算方法。 教学具： 5根小棒，算式卡片，信筒，信封等。教学过程： 一、导入1、师：同学们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友正在劳动呢！（出示例一图前半部分）谁来说一说？他们在干什么呢？（有3个小朋友在浇花） (板书：3)师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了） (板书：2)师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，你能提出一个数学问题吗？（一共有几个小朋友？） 二、引出课题，教授新知。认识加号：师提问： 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友?你会解答吗?师：同学们知道的真不少。是的，要求一共有多少个小朋友,也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来，可以用加法计算，（板书课题：加法）在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：“+”，它叫加号。（板书：3 + 2）师：你能说一说加号表示什么意思吗？加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。你准备怎样记住这个加号呢？（学生自由发言） 计算结果： 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个） 师板书：= 5你是怎样得到5个的呢？（学生可能有以下几种算法，学生说不上的话，教师和学生一起算） A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。C还可以根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）你会读这个算式吗？（生试读）师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。看了算式谁能说一说：这里的“3”表示什么？ （表示3个小朋友在浇花）（谁再来说一说）“2”表示什么？（2表示2个小朋友提水）（谁再来说一说）“3+2”呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）“5”呢？（5表示一共有5个小朋友）（谁再来说一说）“3+2=5”表示什么？（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）三、巩固练习，掌握方法。1、出示例2的第一幅图。小朋友们不仅爱学习，爱劳动，还要经常参加有益的课间活动。这里有几个小朋友，他们准备做什么呢？谁来说一说有几个小女孩，几个小男孩去玩荡桥？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏） 你能提出什么数学问题?(一共有多少小朋友？)谁能将事情和问题连起来说一说？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有多少个小朋友？） 用什么方法可以算出一共有多少个小朋友玩荡桥？（生答）师板书：1 + 2你知道得数是多少吗？（3） 板书： 1 + 2 = 3你是怎么算出来的？（直接在图上数，一共有3个小朋友;1添上2，也就是从1往后接着数两个数，是3；因为1和2合成3，所以1+2=3）四、实际应用，深化新知1、看图提出问题，并解决问题：师：计算1+2等于3，同学们提出了这么多的好方法！动物朋友觉得你们学得这么好，所以纷纷带着自己的宝宝来向大家学习了。你们看，谁来了（生答）原来是鸡妈妈带着鸡宝宝过来了。你能根据这幅图提出一个问题吗？（草地上一共有多少只鸡？）谁能将图中的事情和问题连起来说一说？（草地上有3只小鸡，1只鸡妈妈，一共有多少只鸡？）怎么列式呢？那3 + 1 等于多少？（4）除了鸡妈妈一家，还有谁来了？（生答） 对了，小鸭一家也来了。戴帽子的是鸭妈妈，这些是小鸭。你想提出什么数学问题？ （指名答）这里1代表什么？那1后面的方框里该填几呢？（3），3表示什么？（3只小鸭）一共有多少只鸭？（4）这里的4代表了什么？（一共有多少只鸭？） 再看看还有谁来了？（小青蛙来了）请小朋友说说这幅图告诉我们什么？你想提出什么问题？你们会列算式吗？（反馈：2 + 2 = 4表示什么意思？）山羊一家也来了，从这幅图中我们又能提出什么问题呢？如何解决呢？ 2、动手摆摆看：聪明的小青蛙看到大家这么爱学习，自己也想学加法，他算的第一道算式是2+3=。它是用摆小棒的方法来计算的。我们看看它是怎么摆的，对吗？（生答）小青蛙先摆了2根，再摆了3根，合起来是几根呢？（5个）所以 2 + 3 = 5小青蛙算的另外两道加法算式是4+1=和1+4=，请同学们也用小棒摆摆看。（学生反馈）小结：刚才小朋友用数图，摆小棒，或者想几和几合起来是多少来计算加法。 这就是我们今天学习的内容“5以内的加法”（补充板书）五、 帮助他人。1、摘苹果：小猴子看到苹果树上结了很多的苹果，饿了几天的小猴很想吃，你能帮助它吗？2、同学们算得可真快呀，所以小白兔想请同学们来帮忙算算它一共采了多少个蘑菇，你们愿意帮这个忙吗？逐一出示三幅图：先看第一幅图，图上画了些什么？谁来说一说？（指名答）谁能根据这件事提出一个数学问题来？现在小白兔一共采到了（板书2+1=3） 再来看看小白兔又遇到了什么情况？谁来说一说？（指名答）你能提出什么问题？（一共有多少个蘑菇？）算式中的1表示什么？后面的方框里该填写什么？（3）一共有多少个蘑菇呢？（4）你是怎么得到的？现在小白兔一共采到了（板书3+1=4） 瞧，小白兔又看到了什么？现在一共有多少个蘑菇？谁会算？（4+1=5）最后小白兔一共采到了（板书4+1=5） 小白兔今天的收获可真大呀！小朋友仔细观察这三个算式，从这三个算式中你能发现些什么？（第二题中的第一个数3就是第一题算出的结果，而第三题中第一个数4就是第二题算出的结果。每一次都是加1）原来题中的小秘密就在这呀 !同学们真棒！看来你们个个都是出色的邮递员。六、 小结：今天你学得开心吗？收获多吗？同学们我们不仅要爱学习，爱劳动，还要经常参加有益的课间活动，更要学会帮助他人，因为在这些活动中我们不仅能收获知识还能交到更多的朋友。让我们一起加油吧！七、 游戏：小小邮递员看，这是什么？（出示信筒）你发现信筒有什么特点吗？（信筒上有数字）我们来做一回小小邮递员，好吗？看谁能够正确地将这些信封投入信筒内？教师随机将准备的几个信封发给几