二上一单元4夸夸我的假期生活教案（储云）.doc

单元主题第一单元 难忘的假期课 题4 夸夸我的假期生活教材分析（包括学情）：学生经过一个暑假的分别之后又见面了，很多假期的收获想和同学分享，自己旅游见闻，自己新学的本领，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活动。本课呈现了“旅游大世界”“巧手制佳作”“新学的本领”三个假期收获的主题，基本涵盖了一二年级学生的假期生活全貌，能有效地引导学生发现自己在假期生活中的所得。学生在介绍展台、参观展台的活动中不仅能看到自己的成绩，还体会到成果被人肯定的喜悦，从而圆满完成了对假期生活的总结和为新学期生活的开启打下良好的基础。由于学生年龄比较小，在学生汇报假期收获时的语言要求不能太高，形式尽量多样，照片、实物、学生表演等都行。教学目标：1. 以多种形式汇报自己的假期生活。2. 学会在小组中合作，合力展现假期的收获。教学准备：1.教师准备：课前帮助、指导学生进行假期生活资料的整理。2.学生准备：收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。课时安排：两课时教学预设：第一课时教学目标：1.尝试以多种形式汇报自己的假期生活，并在汇报中学习与人交往与人合作。2.初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。教学重点、难点：尝试以多种形式汇报自己的假期生活。初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。板书设计：夸夸我的假期生活旅游大世界 新学的本领 巧手制佳作教学预设：一谈话导入：1.快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，你觉得有哪些特别的地方啊？ 2.学生畅所欲言。（ 这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；这个暑假我去上海看世博会了了；暑假里，我学会了；等等）3.瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？二交流假期生活：1.有两个小朋友，明明和冬冬，他们觉得自己的假期过得特别有意义，我们一起来看看他们是怎么过的。（点击播放动画cdrom“假期生活”）2.你们觉得他们的假期生活棒在哪里？学生自由发言。（去旅游，学会了游泳，学会用树叶做标本）3.你的假期生活也像他们一样吗？还是有自己的精彩。请四人小组交流。三活动交流：1四人小组交流后派代表上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。2分块交流。（先后顺序根据学生发言可以随机调整）旅游大世界：（1）说到旅游，我们班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（点击播放 “旅游大世界”一组照片）（2）我们祖国地大物博，风光绮丽，旅游不仅可以娱乐休闲，而且能开阔眼界，增长知识。（3）请小朋友在小组中将自己旅游的照片配上相关的解说介绍给大家，也可以把旅游地的土特产、纪念品等请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动，还可以采用自己喜欢的其他方式，如和到过相同旅游地的同学说一说或演一演当地的风土人情等方式交流。新学的本领：（1）刚才，我们跟随着许多小朋友的脚步走遍了祖国的大江南北，开心吗？但是老师也知道虽然有些小朋友没有出远门旅游，但是在家里也学会了不少本领，如游泳、轮滑、包饺子、上网查资料等。（点击播放“新学的本领”一组照片）（2）学生当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。（3）小结：暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！大家给自己鼓掌。巧手制佳作：（1）有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。大家想看一看吗？（点击播放“巧手制佳作”一组照片）（2）学生上台展示。教师表扬精美的作品，请同学夸一夸，并选择易做、学生又感兴趣的一件作品，请制作人谈谈制作的窍门，教大家做一做。（点击播放音乐）（3）不能当场表现的，可以通过照片、短文等与同学交流。整理新本领的要点，尝试“教”本领。例如：虽然我没去桂林，但我学会了通过书本查找桂林资料的本领。如奶奶家的哥哥教我学会了吹叶哨。如我在游泳馆学会了游泳。如我会帮家里做馒头了等等。其他：（1）小朋友在暑假中还做了许多其他有意义的事情，比如开展小队活动，参加社区活动等，请你也来夸夸自己吧。（2）交流。四小结延伸：1.今天的这一堂课你还有什么收获吗？学生自由发言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友学会了做XX等）2.教师小结：是呀，小朋友在这个假期收获还真不少，通过前几课的学习，小朋友知道了怎样安排自己的假期生活，还知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活会更加丰富多彩。第二课时教学目标：1充分多元展现自己的假期收获。2通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。教学重点：充分展现自己的假期收获教学难点：通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感板书设计：夸夸我的假期生活旅游大世界 新学的本领 巧手制佳作教学预设：一多元展示，体验快乐：1.上一节课，我们交流了快乐而充实的假期生活，有的小朋友游览了大好河山1.请学生按照自己假期生活的侧重点或自己的喜好，选择参加“旅游大世界”、“巧手制佳作”或“新学的本领”小组，还可以组成新的小组。“旅游大世界”、“巧手制佳作”、“新学的本领”小组还可以分成若干分组，如西部旅游组、南部旅游组；麦秆制作组、可乐瓶制作组；游泳俱乐部、家务小能手等。2.全班共同布置展示台。（1）我们的祖国地大物博，召集假期外出旅游的同学在全省地图、全国地图或世界地图上标出所到的地方，绘制我班的旅游地图。（2）选出小导游进行讲解。展示过程中，“小导游”可以将“游客”吸引到自己的展台前；“讲解员”要充分地介绍自己展台上的作品，若有可能，还可以现场制作；“营业员”进行义卖活动；“小灵通”负责打探别的小组的活动，及时地在自己的展台上补充（3）布置教室争章角。把本次假期中学生获得的必修章、选修章分别展示出来，并激励学生在今后的学习生活中争取更多的奖章。二互想交流，增进感情1.汇集各旅游地的土特产、纪念晶，也可以仿制这些物品，然后请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动。2.将旅游途中的照片整理成册，配上相关的解说词或旅游心得，编写一本图文并茂的游记。（较难，适合高段）3.还可以请到过相同旅游地的同学互相配合，说说演演当地的风土人情。三小结是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。资料链接：暑假日记仙居游记宋凝眉暑假，我和妈妈一起去了位于浙江东部的山城仙居游玩。经过漫长的四个小时车程，终于到达了令我想往的神仙之地仙居。一下车，映入我眼帘的是一座群山环抱的城镇，空气清新，令人心旷神怡。吃完中饭，我们就赶着去永安溪漂流。永安溪漂流永安溪是仙居的母亲河，漂流河段行程有7.68千米。这是我第一次坐竹排漂流，所以特别兴奋。我们每人穿上了橘红色的救生服，又拿了张靠背竹椅，小心翼翼地一个个上了竹排。我们把竹椅放在用一根根碗口粗的竹筒特制的竹排上，坐了下来。划竹排的大伯用一根长长的竹竿向岸边使劲地一撑，竹排就顺势漂离了岸边。“小小竹排溪中游， 巍巍青山两岸走。”我们坐着竹排漂流，就像躺在群山环绕的摇篮中享受着大自然的美景。青绿色的溪水清澈而明亮，滋润着我们的脚丫和脸颊。弯弯曲曲的溪流中不时可以见到欢快的鱼儿、小虾、螃蟹和泥鳅在舞蹈。一路上，我还看到了一群群花鸭子和水鸟站在黑色的礁石上喝水和钓鱼，“嘎嘎嘎”的声响，仿佛是在欢迎远道而来的游客。竹林、松树、杉树、板栗树、杨梅树等树木，以及像毯子一样的绿草，铺满了溪流两岸和山里的沟沟坎坎。划竹排的大伯说，每年六月杨梅熟了的时候，很多游客来这里一边漂流，一边品尝甜美可口、红得发紫的杨梅。搀得我的口水都差点掉下来。哎！可惜我还没有这样的机会，因为那时正是上学的时间。等我长大以后，一定再来这里感受这山村田园的美景佳肴。新西兰发现之旅（一）今天是我第一次来到新西兰。我们到的城市是奥克兰。一下飞机，我就感觉到阳光灿烂，风景优美，空气新鲜。听导游说，新西兰平均每11个人就有一艘帆船，所以又被称做“千帆之都”。介绍完新西兰，导游就带我们去看一座名叫“伊甸山”的死火山。死火山就是指以前喷发过岩浆、现在不会再次喷发的火山。我第一眼看到这座火山，觉得它实在太大了，比我们学校的操场还大，而且又圆又深，上面长满了了小草，像只绿色的大锅子。导游还告诉大家，这里附近还有一座活火山。科学家预测在200年内一定会再次爆发。想想这么大的“锅子”里会喷出巨大的岩浆，那真是太可怕了。还好我们现在有先进的科学技术。大自然可真是奇怪呀！（二）今天我们要告别奥克兰，前往有名的风景区罗托鲁瓦。罗托鲁瓦是南半球最有名的泥火山和温泉区，也是当地毛利人集居首府。我们首先参观了毛利文化地热中心。在地热中心的门上我看到了一艘长长的船。听说这就是900年前毛利人的祖先用过的船。他们就是用这样的船漂洋过海发现了新西兰。进门来到山边，我们就看到了地热喷泉。喷泉的水是从地球的地壳下喷出来的，所以是热水，而且它的周围也很热很热，喷出的水都有200多度、40多米高呢！导游说，在这里放个鸡蛋很快就能熟透。我用手碰了一下旁边的石头，哇，好烫呀！我从来没见过这样的情景，真是太壮观了。后来我们还看了毛利人歌舞表演，泥火山和政府花园。我觉得今天的收获很大。学做鸡蛋煎饼郑轶博今天早上，我想做鸡蛋煎饼。一起床，我就问妈妈面粉在哪里。妈妈把面粉拿出来以后，我就迫不及待地把面粉倒在碗里。我问妈妈：“这点面粉能做几个鸡蛋煎饼？”妈妈说：“大概可以做5个鸡蛋煎饼。” 我又加了一些面粉进去，再问妈妈可以做几个鸡蛋煎饼，妈妈说：“大概有10个鸡蛋煎饼可以做。”我倒了满满一碗水开始搅拌面粉。我按照一个方向旋转，等我搅匀了，