2、做一个爱学习的人.doc

2、做一个爱学习的人一、情境再现挺明白的孩子，为什么不爱学习？ 一家著名儿童艺术剧院的艺术总监曾说，孩子对电视的着迷让他震惊：“儿子上小学5年级时，一天老师来电话问我，孩子怎么两天没来上课？是不是生病了？我莫名其妙，儿子每天都背着书包上学去了啊。后来儿子承认，他这两天背着书包出家门后，没有去学校，而是悄悄地溜到另外一个同学家放光碟，看连续剧我为歌狂、马达加斯加、故宫等动漫片、连续剧去了。你说如今的孩子怎么这么大胆！” 还有一位母亲说，她的女儿上小学3年级，每天放学回家，书包一放，就坐在电视机前轮番看各台的动画片、科教片、广告。等好不容易关了电视回自己房间了，好半天没啥动静了，家长推门进去一看，小丫头捧着一本漫画书正看得津津有味，打开的作业本上一个字没写。漫画书都快被翻烂了，而给孩子买回来的学习图书、订阅的学习类期刊，却基本不被问津，崭新地躺在书架上睡大觉。 面对孩子对电视、漫画书的痴迷，很多父母疑惑不解，电视、漫画到底有什么魔力，让孩子们如此迷恋，以至于耽误学业？二、教师心语同学们，从小学一年级到现在，同学们每天都在知识的海洋中探索，学习已成为大家生活的主要内容了。将来，我们是二十一世纪的主人，更需要不断学习。如果没有学习，人类恐怕不会发展今天；如果没有学习，人生也只能是个美丽的设想。学习是人类发展和进步的基础；学习是我们个人通向成功的必由之路！二十一世纪是世界经济、科技、综合国力竞争激烈的世纪，谁能掌握竞争的主动权，走在发展的前列主要取决于国民综合素质的较量。但像刚才所说的两个孩子（我相信这并不是个例），如何担负起将来的重任呢？要想学习好，兴趣是第一老师。因此，今天，我们就谈论一个“爱学习”的话题。本课目标：1.认识到学习的重要性，树立对学习的信心。2. 了解自己的学习兴趣，明白学习兴趣是可以培养的。三、心灵互动1. 故事园地苏步青教授是著名的数学家,原上海复旦大学的校长。10岁时,苏步青回到家乡去上小学。因为语言不大通,又贪玩无人管,第一年,他的成绩在班上倒数第一,被讥笑为背榜 。他很受刺激,羞于见人,奋起直追,第二年,就一下子跳到了班上第一名。13岁时,他考入了中学,起初他喜欢文学,想当文学家。可后来,受一位数学老师的影响,他渐渐爱上了数学。从此,他一有空就钻研数学,四年就做了上万道题,各科成绩均名列前茅。他一辈子与数学打交道, 肌肌支枪。成绩斐然。苏教授曾语重心长地说：“人们常常以为科学家从小就与众不同,我反对这一点。学习关键要保持浓厚的兴趣和锲而不舍的钻研精神。”他还说,各门学科都很重要,并不是数学家研究数学、文人写文章就行了。科学家同样要有文学修养。写信都不通顺的人,怎能写好科学论文呢?正因早年爱好文学,苏老撰写数学专著的同时,还吟诗赋词,出版了诗集原上草。他是一位专家,是一位博学的专家, 是真正的数学诗人 。听完这个故事,同学们有什么感触？（教师要注意把学生的回答引向学习兴趣这个方向。）2.交流分享：师过渡：原来兴趣的作用这么大。那么你能谈谈你的学科兴趣所在吗?(1) 你最喜欢哪一门学科?能说说原因吗?(2) 你最不喜欢哪一门学科,为什么?小结:每个同学都有自己最喜欢的学科,也有不喜欢的科目,对比一下,喜欢科目的成绩显然要比不喜欢的科目要好,所以,兴趣在学习中的作用很大,就像同学们说的,兴趣是最好的老师。(3) 对于你最喜欢的这门学科,你是怎样去学习的?(4) 在对这门学科的学习中,你有没有遇到过困难?你是怎样克服的?3.益智窗 学习的好处 是啊，我们感兴趣的科目，即使有困难，我们也会想办法克服。如果对学习没兴趣，在逼迫的状态下学习，效果必定是事倍功半。那么为什么要学习呢？（同学们回答后，师总结）1）学习是获得知识、增长才干的途径。2）学习有助于发展智力，开发潜能。3）学习是一种享受，爱学习是每天快乐幸福的源泉。4）爱学习有助于增强自信心和责任心，学习是自己的事。5）学习能提高人适应环境的能力。4.游戏活动：未来畅想曲教师：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 （1）教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。你有一个远大的目标，有一个理想的目标。你正在慢慢地接近这个目标。“时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了，这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿) “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。” (教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) （2）交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享“看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。小结：一个人的现实面貌并非是临时出现的，而是他过去生活的积累。每个人都有一个未来，每个人的未来都不一样，这完全取决于每个人过去的经历和付出的努力。刚才有的同学看到了曾向往的事情变成了现实。他们会庆幸自己少年时确立了志向，找到了学习兴趣所在，庆幸自己爱学习并不断努力，才有这样的成长和收获。四、心海导航 兴趣的重要性的确,兴趣是一种动力,是人生存在和发展的内在的重要的动力。它既有引起的动力作用,又有维持的动力作用。 兴趣出勤奋, 勤奋出天才这是我国著名的文学家、史学家、思想家郭沫若先生对兴趣做出的科学论断。可见,兴趣是一种高尚的情操,是你成功地打开科学大门的金钥匙。愿大家都拥有这把钥匙，早日步向成功！五、心灵回音1.收集关于爱学习的名言或格言。2.对于自己感兴趣的科目，让兴趣持久；不感兴趣的科目，培养兴趣。六、心理港湾兴趣是一个人认识世界、渴望获得知识和不断探求真理而带有 的情绪色彩的意向活动,它是人的认识需要的心理表现。实践证明: 学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,它使人对某些事物优先给予注意,并使人带有一种积极的情绪色彩。浓厚的兴趣,强烈的求知欲望,是学生获得学习成功的关键因素之一。古今中外大凡在某方面做出成绩的人,除勤奋、毅力和勇于创新的精神外,还有一个内在的共同点,就是对某种事物有浓厚的兴趣。兴趣的产生是十分微妙的,通常的解释多是环境影响、家庭的熏陶，但更多人的兴趣似乎是自发的。同一父母养育的几个子女，环境和受教育程度相同，但爱好却大不一样，这种例子在生活中比比皆是。更值得注意的是有的人客观上缺乏成才的良好环境,但凭着毅力和兴趣竟然成为享有盛名的伟人。如2岁丧母，9岁丧父的 托尔斯泰；7岁母亲去世,被父亲送到牧师家寄养的司汤达;自幼以棺材当床,生活艰难的安徒生；童年时父母相继亡故的但丁在小学生头上是不适宜加上太多牵强的词语的,惟一的解释仍是兴趣。学生的心理能否充分发展,智力是否进一步开发都是以兴趣的广泛与深度为前提的。兴趣是一种积极的学习情感,它是发展人的智力的重要心理条件,它影响着一个人的学习效率。只有当学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时,他的学习积极性才会进入最高的阶段,达到最佳的学习状态,学习成功才有可能。七、心心相映1.如何培养小学生的学习兴趣一般来说,多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下,受正确的学习动机支配产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向,但更主要是靠老师的教育和培养。那么,怎样培养小学生的学习兴趣呢?首先,教师、家长应通过观察、谈话、作业、分析等方法,了解孩子喜欢学习哪些功课,不喜欢学习哪些功课。不喜欢学习某些功课的原因是什么,是否一直都不喜欢。这样,就可以深入了解他们兴趣发展的趋向,做到心中有数,然后有的放矢地进行教育。其次,开展一系列的教育活动,使学生确立正确的学习动机,激发求知的欲望。需要越强烈,兴趣就越浓。老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育, 引导他们明确学习目的,使学习变成自觉、强烈的需要,树立正确的学习动机。同时,要保护他们的好奇心理,鼓励他们大胆地提出问题,进行创造性的思维活动, 不断地激发他们的求知需要。建议以孩子学习较好的科目为突破口。调查发现，740的同学对喜欢的课会更加认真地学习，哪怕他其它功课的成绩很差。因此，指出孩子的优点所在，并加以赞扬，鼓励孩子认真学习这门功课，可以树立他的学习信心。我们还要以孩子近期能够达到的目标为动力，使孩子明确学习目的。尤其对于不知道为什么要学习的孩子，要树立近期目标让他们可以达到。如对经常得到70分的学生，可以以80分为目标而不是以90或100分为目标。我们需要经常评价孩子的学习情况。知道学习结果和进步的程度，是引起学习热情的有效方法。老师和家长应该经常帮助孩子总结一下近期的学习表现和学习成绩，并引导他们正确地归因，让他们不断地感受到因自己的努力而带来的成功。2.教师谨记：孩子遇到一个最好的老师，能够赢在起跑线上。对小学生而言，一个好老师，一般具备下面两个特点。 1）有爱心，有耐心，有童心，不呵斥孩子。 2）讲课生动有趣，同样的知识点，好的老师，翻来覆去地讲10遍、20遍，能遍遍不同，次次有趣。差的老师，讲个2-3遍，就只有简单重复，味同嚼蜡了。 资深专家、湖北省武汉市翠微路小学教导主任廖森林说，6年小学，孩子们学习的最大特点就是：一学就会，一放就忘。所以，无论是语文，还是数学，就得一遍遍地重复。而能否做到遍遍不同，次次有趣，就成了衡量小学教师好与差的第一标准！ 孩子们会因为不喜欢一个老师的课，而不好好听这门课。也会因为不喜欢一个老师的课，而不好好做这门课的作业，从而导致成绩急剧滑坡。王静是河南省郑州市的一名2年级的小学生，父亲小王是工厂的普通干部，母亲是一名普通工人，两口子就这么一个女儿，自然是宝贝得不行。家里好吃的、好穿的、好玩的，一般都尽着这个宝贝。不过，小王夫妇是关爱不溺爱，宝贝归宝贝，对孩子的学习一直很重视，也抓得很紧。两口子总想：自己虽然没读多少书，可这孩子将来得小学、重点中学、重点大学地读下去，然后再找份好的工作，过上好一点的日子。可现在才读到2年级，孩子的数学就只考了这么一点分，所以，两口子急得不行。这到底是怎么回事呢？ 原来，王静她们班这学期新换了一名数学教师，同学们都反映：这老师的课教得一点也不好，结果，班上有近三分之一的同学数学成绩都大幅度下降了。小王夫妇有些闹不明白了，小学数学，又不是教什么高科技，不就是那点加减乘除吗！能有什么难的，怎么换个老师，就换出这么大的问题来呢！ 王静，其实是个很聪明，思维很活跃的孩子。可越是这样的孩子，个性就越强，对课堂趣味性的要求就越高，她就是因为新换的数学老师教学比较呆板枯燥，而导致上课不好好听讲，课后不好好完成作业，结果，挺聪明的孩子，成绩就是上不去。教师谨记：有趣无趣，一字之差，天壤之别。八、心灵百宝箱教学资料：（情景再现答案：著名儿童教育学家孙