二小彭慧兰在学习中成长在反思中提高(1).doc

在学习中成长 在反思中提升浅谈教师专业素质能力提升的途径与方法武汉市光谷第二小学 彭慧兰摘要：教师的劳动是一项复杂又极富创造性的劳动，要成功地完成教学任务，首先得精通所教学科的专业知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。“资之深，则左右逢源”。现今在新课程改革形势下，教师观念发生颠覆式的情况下，教师的发展规划刻不容缓。想要做一个合格的教师，需要具备多方面的素养。教师也要深刻地认识到教师的发展需要规划，不然永远将只能是一名落后于时代的平庸教师。教师须剖析自我、认识自我、规划自己的职业发展，在广泛的学习中成长，在反思中提升素质。本文我就教师专业素质能力提升的途径与方法作浅显的论述。 关键词：教师 素养 博学 反思 成长正文现在我们所面临的是社会转型期，社会是和谐的，可是学生却很难教育。于是我在思考，作为一名教师应怎样用爱心与智慧来点燃学生的未来？教师的劳动是一项复杂又极富创造性的劳动，要成功地完成教学任务，首先得精通所教学科的专业知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。“资之深，则左右逢源”。现今在新课程改革形势下，教师观念发生颠覆式的情况下，教师的发展规划刻不容缓。想要做一个合格的教师，需要具备多方面的素养。教师的素养主要包括专业技术素养、知识素养以及情感素养。作为教师，我们要深刻地认识到教师的发展需要规划，不然永远将只能是一名落后于时代的平庸教师。教师必须深刻地剖析自我、认识自我、规划自己的职业发展，在广泛的学习中成长，在反思中提升个人素质。我认为教师专业素质能力提升的途径与方法有以下几点需把握。 一、教师需合理设计自己的职业发展规划，且付诸于行动。我是一名小学语文教师，在认真学习党的教育十二五规划后，已近不惑之年的我仍不敢懈怠。我反思着自己在教育教学工作中存在的不足：工作中，缺乏开拓精神和创新能力；因为我所在的学校处于城乡结合部，六年级使用鄂教版语文教材才两年。本人多年教老教材，使得自己在新课程教学上仍显经验不足，教育教学思想亟需与时俱进；信息技术与学科整合能力需要加强，交互式白板使用能力及课件制作水平还有待进一步掌握、提高；教育理论水平还薄弱，科研能力还不是很强。我根据个人学习学校发展规划后的思考，再次设计了自己的职业发展规划。在拟定个人规划后，严格执行计划，对自己不手软。比如晚上在网上进行交互式白板使用及课件制作学习。有位孙老师笑称，“有问题问百度！”一个月后，我认为自己使用现代教育技术能力大大增强。在学校中年教师赛课中我拿出了有模有样的课件，让听课者刮目相看，我自己也乐了一把。又如，为了提升自己的教育教学水平，做好自己热爱的班主任工作，在书籍中和网络上，我访问名家，查看他们的博客，阅读大家的论文及教育案例等在不断的涉猎中成长着，也收获着，我感觉自己也像一个孩子一样在长大，而且在不断地强大。再如，在不断的学习中，我的教育教学思想日臻成熟。感受最深的是自己更会爱了：我爱祖国、爱家乡、爱自己、爱亲人、爱孩子、热爱自己的事业陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我还牢记着一位老教师曾说过的话：“一个有爱心的教师，就是一位受所有学生喜欢的好教师，你一定要成为这样一个教师。” 教师要小心地呵护每一个学生的自尊心，宽容地对待他们，对待他们所犯的错误，这样才会更有利于每个学生的成长。学生也是有感情的，你的宽容或许更能激发学生改正错误、积极向上的决心，这也能说是“退一步海阔天空”吧！做一个教师，需要的是我们踏实、努力地工作！教师需合理设计自己的职业发展规划，不断学习，让学生对自己产生信任感，才能更愉悦地开展工作。二、珍惜参加集体培训学习的机会，不断提升自己的认知水平。在2009年暑期的班主任培训中，有幸聆听了汉阳钟家村小学桂贤娣的报告。我感觉听这位大姐的报告是一种幸福，是一次美妙的人生之旅。事业获得成功的她，家庭生活也是美满的。勤奋、自信、乐观的人生态度造就了她魅力无限的人生。时至今日，大姐的话仍然萦绕在耳际：不要把工作中的情绪带到生活中来，更不要把生活中的不顺心带到工作中去，难过的日子天天过，快乐的日子一天比一天好过。还有，她教育故事中巧妙的教育艺术更是带给我启迪：老师对学生的关爱不再轰轰烈烈，而在细微之处。细微之爱更能见真情，细微之爱才能产生共鸣。我还想提到一个人，她就是武昌实验中学的耿喜玲老师。正因为我和耿老师都是女性，所以有很多想法或说是人生的感悟，能与她产生强烈的共鸣。因此，在此我呼吁，在集体培训中各级领导者可适当地安排一些女性老师主讲，让男女上课老师的比例相当。我经历过多次培训，普遍是培训讲师多男性，而且男女比例甚至是5：1或以上。近几年，我多次参加各种培训，能把握机会充实自己，积极参加交流。多次班主任工作学习，使我从充满疑惑的不知所措，到胸有成竹的信心百倍，我十分感激我的领导和给我们学员上课的老师和同学们。一次次的外出集中培训让我外界有了交流与提升。我先后参加的培训是：2007年8月在湖北省总工会参加班主任培训，2009年8月在华师参加骨干班主任培训，2010年参加中小学心理教师培训，2011年7月在武大参加了班主任研修学习。还有20062008年的区级语文教师骨干班的学习，我经历了理念的洗礼，思想的改变，教育方式的改革。我认为培训犹如灯塔照亮了在浩瀚海洋中奋力挣扎的我。现在这些培训虽然早早过去了，但我坚信学习让我更强大，更自信。到今天为此，我已多次被评上了校、区、市级优秀班主任，所带的班集体也很棒。在此，我绝对没有炫耀的意思。而是发自心底的一种情绪：感谢帮助过我的领导和老师们。此时，我提一提华师的汪海燕讲授，虽然她对我的培训已经过去四年了，我仍然忘不了她老人家。她向我们推荐了生命的列车这个视频，观看后，在座的学员包括我在内，许多人都热泪盈眶，感悟很深：我们会更珍惜亲人、朋友、学生、同事还有生命中每一个偶遇的人。在不断的学习补给中，教师才会更成熟！因为参加集体培训的机会不是很多的，出去学习时一定得珍惜，听好讲，悟进去。我觉得在班主任工作中，正是多次的集体培训学习提高了对我对班主任工作的理解和认识，也学到了许多方法或策略，自己的育人能力大大提升了。三、坚持利用课余时间广泛学习，为我所用。所有的特级教师都有一个共同的嗜好读书、写作。李镇西在教师成长的“五个一”工程中提出每天读书。特级教师窦桂梅说过：“教师是最应该读书的人。”苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。” 教师要通过读书丰富自己的内涵，加深自己的文化底蕴，提高自身素养，促进自身专业发展，只有这样才能得心应手地做好教育教学工作。我来谈谈自己：在接触到故事视频做学生生命中的贵人后，我多次观看，每看一次，都会热泪盈眶。既为汤普逊老师，又为学生泰迪。这个故事让我思考：我自己能否成为孩子生命中的贵人？什么样的老师才是最棒的老师？我能否细心地呵护一个孩子的尊严，支持他的成长？思考之后我有愧疚。我也在想：我要成为孩子们生命中的贵人？如果有几个学生把自己当成生命中贵人，此生足矣！思考中，我也渐渐明白，教师要保持快乐心情，用心、用情、用智慧做好教育。用情用智做好自己各项工作，让自己成为学生生命中的贵人。于是，用情用智做好教育教学工作，让自己成为学生生命中的贵人成了我的奋斗目标。我读过魏书生老师的班主任工作漫谈、田恒平教授的班主任工作精要等等，深受启发。读了这两些书，对我做好班主任工作很有帮助，里面列举的很多管理方法很有实用价值。我基本上是先摘录下来，再为我所用走近大师，与大师对话，让自己的精神升华，培育了自己一种胸襟，增强自己的社会责任感。这是我获得的最好的精神食粮，是我勉励自己天天进步一小点，认真投入做好教育工作的锦囊！我发自心底的感谢这两位大师魏书生、田恒平！在课外阅读中，许多的教育案例让我明白了：在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！关键是教师需学会调整。教师广泛学习，视野开阔，会才在教育实践中有更多的智慧。担负着培育明天祖国栋梁的老师都要能在我们的孩子心田播下一粒粒坚忍的种子，让他们长成参天大树，是教育者的职责！四、在集体交流和个人教育教学反思中成长。我所在的武汉市光谷第三小学每学期每位教师大致上两节公开课或说是研究课。每次教研组均进行评课活动，共同商榷，同行们友好地指出优缺点，互相之间取长补短。我觉得每一次上课都受益匪浅。比如2011年6月8日我上了上了鄂教版五年级语文下册企盼世界和平的孩子的第一课时，得到了专家刘老师（原武昌区语文教研员）和同组教师的指导，刘老师和我校陈校长的高度赞扬及同组老师的肯定让我对自己的课堂教学有了更大的信心。在教学反思中，我一方面总结自己教学上的进步，一方面也分析了自己教育教学中的不足，在教后记中，我记录了自己教育中的闪光之处，也将教育失误与遗憾的过程记录，此节授课的遗憾在于凭借教师用书过多，未深刻解读文本，本人单方面认为雷棣企盼世界和平是受到父母的影响，而忽视他父亲的牺牲本来就给小雷棣带来了巨大的痛苦。虽然在指导朗读此部分时耗时较多，但师生均未谈到此原因。为了寻找正确教育策略我在反思中悟出：读语文书中的教材要多遍，让自己走进文本，而非走近文本，浅尝辄止。还有，我认为在学校每个学期开展案例交流中我也收益多多。特别是以年级为单位的小组交流，不仅人人有机会表达自己的感想与认识，大家还可以就一个问题进行深入的研讨，如 “怎样激励孩子参与学习”，“怎样使课堂提问更高效”等，并且在优秀案例中寻找答案。这个过程，使每一位教师拓宽了认识，有了深度，达成了共识，有利于共同的发展与提高，真正形成了一个研究的共同体，此举促进了教师的专业成长。活到老，学到老，才是最好！教师专业成长的途径有许多：参加集体培训、同行互助交流