苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计.doc

苏教版一年级语文下册会睡觉的植物教学设计 苏教版一年级语文下册会睡觉的植物教学设计教学目标：1.继续学习本课生字，理解由生字组成的词语，学会书写“闭”、“合”、“明”三个汉字。2.能正确、流利地朗读课文。完整理解长句所表达的意思，读好长句子。3.让学生了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。教学过程一、复习导入1.（课前板书课题）今天这节课我们继续学习14课会睡觉的植物。2.复习生字词（掌握了这些词语，才能更好地了解植物睡觉的秘密）（1）出示词语，齐读植物需要休息叶柄展开折叠合拢低垂（2）细心的小朋友一定发现了，第二组词语都是表示动作的词语，请你再次读一读，并做做动作。指名读，加上动作齐读3.复习课文中提到哪些植物会睡觉（上节课，小朋友们提出了三个问题，PPT出示：哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么要睡觉呢？第一个问题相信大家已经有了答案，谁来说一说？）指名答，相机板书：三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）二、精读课文过渡：今天这节课我们就一起去探究植物的叶和花是怎么睡觉的。1.学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式。（1）认识三叶草。出示图片，这就是三叶草，你能用自己的话向我介绍一下你看到的三叶草吗？（2）理解“只要就”读一读课文的第二自然段，找一找三叶草是什么时候睡觉的，又是怎么睡觉的呢？交流：三叶草是什么时候睡觉的？（天一黑）你能用“只要就”说一句话吗？（3）理解三叶草在阳光下和晚上的差别，明白三叶草是如何睡觉的只要天一黑，三叶草就进入了梦乡，那它白天的时候是什么样的呢？（指名回答，相机出示句子“在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。”）（出示三叶草叶子展开图）瞧，醒着的三叶草是这样的，我能不能说在阳光下，它的小叶展开在空中。（出示句式对比，理解“每个”、“都”）（是呀，加上每个、三片、都，既写出了三叶草的特征，又让句子更加准确了）你觉得白天的三叶草好像在干什么呢？（做游戏、生长、晒太阳）那你能读好这句话吗？醒着的三叶草是那样的神采奕奕，那它是怎么睡觉的呢？（指名回答，相机出示句子“到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛”和三叶草叶片折叠图）（出示制作三叶草）卢老师给大家带来了三叶草，你能给他注入灵魂，让他睡觉吗？（请学生上台折叠）小朋友的手好像有魔法，三叶草睡着了，好像人闭上了眼睛。相机学习“闭”，闭是一个会意字，外面是一个门，里面“才”是用来栓门的东西。睡着的三叶草好像做起了美美的梦，你能读好这句话吗？（4）理解三叶草睡觉的动作变化我们可以把自己的小手当做是三叶草的叶子，模仿一下它睡觉的的动作原来三叶草是这样睡觉的呀，真神奇，让我们把自己当做是一株三叶草，加上动作读一读这段话吧！2.学习第三自然段，探究蒲公英花和胡萝卜花的睡觉方式过渡：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子睡觉，其实植物的花也一样。那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。（1）认识蒲公英花的睡觉方式（出示蒲公英花）这就是蒲公英花，是什么样的？它是什么时候睡觉？又是怎么睡觉的呢？（夜晚、向上合拢）（出示蒲公英睡着图）嘘，它睡着了！你能用手来做做动作吗？多有趣呀！出示句子“夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入了梦乡。”齐读（2）认识胡萝卜花的睡觉方式胡萝卜的花也有它特有的睡觉方式，它是怎么睡觉的呢？（向下低垂）每当夜幕降临，胡萝卜花就轻轻地低下了头，静悄悄地睡着了。我们一起来模仿一下吧！是呀，出示句子“夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入了梦乡。”引读。（3）认识句式（出示两句话）这两句话要表达的意思，我们可以用一句话就说清楚，出示长句。你能看出句子是怎么变的吗？（把两句话放在一起，加了个都，把它变成它们）这样的句子，你能试着说一说吗？（4）我们一起把植物的花的睡觉方式说清楚。齐读3.学习第三自然段,理解植物为什么要睡觉植物会睡觉真是新鲜又有趣，那植物为什么要睡觉呢？你从哪个自然段中知道的？适当进行拓展：一是要避免寒露和霜冻的侵袭；二是用闭合减少水分的蒸发，有保持适当湿度的作用；三是防止昆虫扰乱。总而言之，植物睡眠与人和动物一样，都是一种自我保护，是为了自身更好地生长。4.总结植物睡觉方式为什么要睡觉三叶草