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三年级语文下册枣核教案设计 设计说明本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。学前准备1.预习课文，认读生字，了解课文的主要内容。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识10个生字。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。学习重点了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。教学环节导案学案达标检测一、板书课题，谈话揭题。（用时：3分钟）1.教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？2.揭示课题的含义。1.师生交流，说说自己由课题想到的。2.学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。二、自读课文，了解内容。（用时：10分钟）1.教师引导学生自读课文，读准生字，把句子读通顺。2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。1.学生边读边圈出本课的生字。2.再读课文，找出文中的过渡句。（枣核不光勤快，也很聪明。）3.学生交流课文的主要内容。1.给下列加点字注音。（）（）（）枣核夫妻扶犁（）（）（）折腾牲口官府三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）1.教师引导学生自读课文第13自然段，了解枣核的勤快。2.默读第413自然段，了解枣核的聪明。3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。2.学生默读课文第413自然段，抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。2.枣核的勤快具体表现在_。3.最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？_四、复述故事。（用时：12分钟）1.教师引导学生默读课文，了解本课的写作顺序。2.请学生按顺序复述故事。1.学生自读课文，列出本文的写作顺序。（枣核出生枣核勤快枣核帮乡亲们追回牲口枣核智斗县官）2.学生按顺序复述故事。板书设计教学反思本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物的性格特点。其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的口语
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