养成教育一日常规争做优秀学生动员大会的讲话.doc

养成教育一日常规争做优秀学生动员大会的讲话 尊敬把我育誓习成所带开的学习自制就学和能的培生的有综决知用用;用;用;用;用;6一个敬的各位领大家好!今天我们我校养成教誓师大会。 成绩也有了带来的吗?答的。 非智力因习热情、责制性、独立性学校而言是能力及自信培养和智力的综合素质综合性的促从智力因知不知，懂 1、动力 2、定向 3、引导 4、维持 5、调节 6、强化作用个人一旦领导、老师、们为了进一步教育工作继续多年来，我突破性的提答案是否定因素主要由责任感、义务性。 )简称三是通过养成教信、自立、自力因素的培养质的培养，而促进作用，有因素和非智力懂不懂的问题作作作作作用。 确培养良好副亲爱的同步认真贯彻续向前推进我们在教学提升，可是定的。 这是和十二种具体务感、荣誉三个短语、三教育培养学自强的良好养同等重要而不仅仅是有利于促进力因素功能题;而非智力好习惯落实一副校长臧同学们彻落实中小进，特在此召学上一直致力是这样成绩的和我们坚持体的心理因誉感、自信心三感、三心学生的意志力好心理素质等要，教育既要是智力水平。 进学生智力的能看，智力的力因素的基一日常规争讲话臧宝同小学生养成召开保太中力于学案导的取得难道的对学生非因素所组成(心、自尊心心、三性。 所力，道德修等。 在教育要解惑更要。 非智力因的增长。 的基本功能本功能概括争做优秀学生成教育实施细中学进一步深导学的研究道仅仅是教学非智力因素成就动机、心、好胜心所谓非智力修养，克服育过程中，非要授道，注重因素能够对学能是认识功括起来具有生动员大会细则，并深化养成教，学生的学学上的改革的培养分不求知欲望、，坚持性、因素培养，困难的勇气非智力因素重的应是学学生的智力能，主要解以下六个作会的并教学革不气素学力解作立了远大的动机，并在广泛而浓厚的兴趣、热烈的情感和顽强的意志驱使下，必然能坚持不懈为之拼搏，不达目的决不罢休。 这是非智力因素极好的表现。 其实智力的本身并没有积极性可言，智力的积极性只有通过非智力因素来调动。 如果我们把智力比作月亮的话(它本身并不发光)，好比非智力因素才是太阳，它才能使月亮发光。 我们周围确实有不少智商较高的人不能成才，关键在于他们的非智力因素太差。 集中表现在没有确立远大的人生目标，对任何事都无所谓缺少兴趣和热烈的情感，更为普遍的是意志薄弱，遇到困难就退缩，行为习惯差，缺少独立的性格。 相反，往往有一些智商并不高的人，由于他们的非智力因素极好，故而能够成大器，这样事例生活中并不难找。 我们从成语中可以找到不少这样的例证如滴水穿石、勤能补拙、笨鸟先飞、愚公移山等，都是强调非智力因素的重要。 清代彭端淑写过一篇为学一首示子侄的文章，已选入中学课文，文章以四川两个和尚朝南海的故事作比喻，生动扼要地论述了智力(聪敏与昏庸)和非智力因素(力学不倦、奋发向上与屏弃不用、自甘失败)的辩证关系。 作者指出力学不倦，则天资历(智商)不高的人也会突破昏庸的限制而有所成就;反之屏弃不学，即使天资很高(即所谓聪与敏)的人，也会元济于事的。 事实上通过对我校以往逐步进步并取得优秀成绩的学生的个案分析，这些学生大部分都能够长期、认真、积极的参与学校组织养成教育系列活动，并且表现的非常优秀。 这说明养成教育对于非智力因素的培养与教学是相辅相成、缺一不可的。 同时，在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生考高分要重要得多。 所以养成教育是否能真正的得以落实对学生一生的成长都具有着至关重要的作用。 通过今天的誓师大会，我们要把我校的养成教五项工程扎实、深入的向前再推进一步，逐步向我们养成教育的终极目标即我校的校园精神海纳百川，自强不息所靠近。 一、净化亮化工程通过这项工程的开展，我校学生的主人翁精神显著增强，大部分学生养成了保持卫生的良好习惯，人人都在为打造漂亮整洁的生活和学习环境而努力。 本学期我们这项工程向前推进的目标是减少大型扫除次数，培养全体学生保持卫生的良好习惯。 够积们学跑步和耐了;衣乱闹在我校服进行掌握法，深入的写作中经典经据向前时喊情况 二、跑步通过跑步积极的思考学生已经通步活动，而本学期我耐久力的培 三、文通过这项衣衫不整的闹的少了，我们全校1服。 本学期这行更符合年握这个年龄 四、中通过近一年课上所表入，学生的写作能力有中居然能用典词句，增据典的能力前推进的目喊背、唱背况。 通过对步课间操工程步工程的实施考问题，面对通过这项活动而且在假期有我们这项工程培养。 文明礼仪工项工程的开展的少了，整洁文明行走的500多名学这项工程的推年龄特点的阶龄段应该知道中华经典诵年来的活动表现出来的思的道德情操指有所提高，在用到古诗文加了学生在力。 本学期标是改变、无节奏韵学生背诵技程程施，我校学对难题时不动养成了爱有大部分学程的推进目程程展，现在我洁大方的多的多了。 取学生都能按推进目标是阶段性文明道的文明礼读工程动开展，我们思维能力更指数明显上在平时的写文篇目中的在写作时引期这项工程变学生背诵韵律的背诵技巧的指导学生现在上课不再轻易说放爱锻炼的好习学生依然有着目标是增加我们的学生打多了;脏话骂取得成绩最明按学校的仪容是根据实施明礼仪规范培礼仪标准。 们学生逐步更是有所提高上升。 更让我程，课时注意力放弃，自信习惯，学生着跑步的良加跑步距离打架斗殴的人的少了，明显的就是容仪表规范施方案中的培养，即到养成了良好高，对中华我们意想不力较以前更加信心增强很生不仅在学校良好习惯。 离，加大对学的少了，互帮文明交往的是学生的仪容范保持学生的阶段性目标到那个年龄段好的学习习华传统美德不到的意外加集中，能多。 现在我校积极参与学生自信心帮互助的多的多了;乱跑容仪表，现发型和穿着标，对学生段就让学生惯和学习方的理解更加收获是学生能我与心多跑现着生生方加生让学生能够有节奏、有韵律的进行诵读，能正确的断词断句，让学生真正感受到中华经典诗文中所蕴含的艺术魅力传统文化的真正韵味，提高学习技巧和学习方法，对学生进行多思维能力的培养。 五、写字工程通过近一年的写字教学的开展我们学生性格多数变得沉着、稳重，课堂上听讲的耐心有所增加，能够静下心来思考问题，浮躁的情绪有所递减。 而且大部分学生养成了良好的写字习惯