2014四年级语文下册第二单元导学案.doc

2014四年级语文下册第二单元导学案 5、中彩那天导学案 班级_ 姓名_学习目标认识6个生字，会写14个生字。正确读写重点词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富。 3体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习方法 把心放到文章中去；结合插图想象；画一画；积累优美生动的句子；背诵课文 预习任务 1、读课文，要求读通顺、读正确。（不认识的字查字典，读准字音）。 2、理解下面词语的意思（写在书上）。 闷闷不乐 迷惑不解 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠 3、再读课文，读出感情，弄清故事的来龙去脉，。 4、画出自己喜欢的句子，简案写写自己的感受。 预习收获 1、正确认读以下词语。 中彩 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 号码 橡皮 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠 2、课文讲了_ _的一件事。 3、我最喜欢文中的一句话是_。 4、中彩后“我”的心情由_变得_。“父亲”却由_变得_。原因是：_。 5、通过读第一自然段和最后一个自然段，我发现课文运用了_的表达方式。 6、预习课文后我的感受是：_. 7、我觉得“父亲”是个_的人。 我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】理解重点句子。 1、母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。” （1）“道德难题”具体指的是-。 （2）“父亲”是怎样解决这个难题的？-。 2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。” 这句话的意思是-。 3、联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。 - 【任务二】你觉得父亲最后的做法值得吗?为什么? - 个性修改补充 自我评价学科长评价 认真读课后“小练笔”要求，然后将自己的想法写在下面横线上。-自我评价学科长评价教师评价-6、万年牢导学案 班级_ 姓名_学习目标 、认识个生字。 、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 、学习独立阅读课文、培养自学能力。学习方法 有感情的朗读课文；结合课文内容，体会作者感情。 预习任务 1 、读通课文，读准生字。 2 、认读，并理解下列词语。（写在书上） 走街串巷 掉皮损伤 晾晒 火候 竹签 耽误 甩糖风 掺假 赚钱 3、再读课文，读熟并理解课文内容。 4、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？都是谁说的？分别是什么意思？ 预习收获 1、我能为下列加点的字注音。 走街串巷_ 损伤_ 晾晒_ 耽误_ 师傅_ 邀请_ 掺假_ 闺女_2、我会读拼音，写词语。 tin jn lin shi dn w zhun qin zh qin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我知道本文作者是_主要讲的是_ _的事。 4、我知道课文围绕父亲做糖葫芦讲了_ _这几件事。 5、预习课文后我的感受是_ _ 我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【问题一】画出文中出现“万年牢”的句子，想想它们是什么意思。 第一次是_说的。“万年牢”指_ 第二次是_说的。“万年牢”指_ 第三次是_说的。“万年牢”指_ 这三个“万年牢”之间的联系是：- - 【问题二】你觉得“父亲”是个怎样的人？是从哪些地方体会到的？- 个性修改补充自我评价学科长评价 “做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。” 阅读上面的短文，你觉得老板的生意经好不好？这样做会带来什么结果？请结合生活实际谈谈自己的想法。-自我评价学科长评价教师评价 7、尊 严导学案 班级_ 姓名_学习目标 1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写词语。 2、有感情的朗读课文，复述课文。 3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。学习方法 有感情的朗读课文；理解课题含义。 预习任务 1、正确、流利有感情地朗读课文，认识生字新词。 2、理解下列词语的意思。 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 款待 3、了解课文记述了关于美国石油大王哈默年轻时的一个什么样的故事？ 预习收获 1、我能运用下列词语复述课文。 逃难 面呈菜色 疲惫不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 目光灰暗 捶背 惬意 好手 百万富翁 石油大王 2、好句摘抄。 描写年轻人外貌的句子：- - 描写年轻人动作的句子：- - 描写年轻人语言的句子：- - 从这些句子中我体会到：- 3、预习课文后，我的感受是_。我觉得哈默年轻时是个_的人。杰克孙大叔是一个_的人。 我的疑问问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】杰克逊对女儿说“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这里的“富翁”是什么意思？杰克逊为什么认为哈默有尊严？ - - 【任务二】课文题目为什么叫做“尊严”？从年轻的哈默和杰克逊大叔身上，你学到了什么？ - - 个性修改补充 自我评价学科长评价 1、阅读课本后面选读课文小珊迪。读完后你的感受是什么？ - - 2、结合现实生活，举例说说什么是尊严？ - - -自我评价学科长评价教师评价 8、将心比心导学案 班级_ 姓名_学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。学习方法 有感情的朗读课文；理解课文含义。 预习任务 1、正确、流利有感情地朗读课文，认识生字新词。 2、了解课文记述了什么样的故事。 3、画出让你感动的句子，写写自己的感受。 预习收获 1、我学会了这些词语。 _ 2、我能根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ）关爱，就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。 3、课文具体写了_件事。分别是： _ _4、我发现了一些很感动的句子，想给大家谈谈感受。问 题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务【任务一】你对文中的阿姨和母亲的做法作何评价？现实生活中遇到这些情况时大多数人又是怎样做的？结果又怎样呢？ - - 【任务二】反复朗读课文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的？ - - 个性修改补充自我评价学科长评价 1、想象下列情景，模仿文中的语言描写，写几句人物的对话。 公交车上一位红领巾让座：_ _ 一位老人在种树：_ _ 2、积累有关“将心比心”的名言。 a.责人之心责己，恕己之心恕人。 b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 d.帮助他人的同时也帮助了自己。 e、我要求别人诚实，我自己就得诚实。自我评价学科长评价教师评价语文园地二导学案 班级_ 姓名_学习目标 1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。学习方法 读思议读 预习任务 一、词语盘点 1、读会、听写词语。 2、想办法理解词语。 二、学习“我的发现” 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 三、日积月累 1、逐句读准字音，读通读顺。 2、借助工具书理解句子的意思。 3、提出不理解的句子，请教别人。 4、熟读背诵句子。 四、趣味语文 1、自读句子，读熟读准字音。 2、选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 【任务一】