PEP小学英语五年级（下）Recycle 2 .doc

PEP小学英语五年级（下）Recycle 2 第二课时 教学设计甘肃省临泽县蓼泉镇中心小学 刘海君教学目标:1能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。2巩固句型What is / are doing? It is / She is / He is / They are ,写出相关的动词短语。3听懂、理解、会唱歌曲“I Love Going Hiking”和歌谣Lets chant。教学内容1复习与第六单元相关的四会单词和短语，并掌握新的进行时态的动词短语having a good time。 2用进行时态熟练描述人物正在进行的动作，如：Chen Jie is collecting leaves. Zhang Peng and John are playing chess under a big tree. 教学重点：通过短文、歌曲和歌谣进一步巩固第六单元现在进行时态的动词短语和句型。教学难点：1.帮助学生在情景中灵活运用语言。2.学生学唱歌曲及复述短文内容。教学手段、方法：录音机、磁带、课件、动画素材。五、教学过程：Step 1.Warming up / Revision1师生问答。利用图片进行问答。T: Where are they? / What are they doing? / Are they having a good time? / Whats the weather like?学生根据图片回答上述问题并读短语：going on a field trip / having a good time【设计意图】通过问答，为新授内容的 导入做好准备。2学唱歌曲。T: Theyre going on a field trip.Theyre having a good time. Theyre very happy.Listen! Theyre singing.（学生听歌曲。）【设计意图】通过教师教学语言，顺势 利导将本课时的教学内容自然地展现在学生的面前。通过优美的旋律将学生带到郊游的情境中来。Step 2. Presentation1Lets sing请学生说说在歌曲中听到的内容。及时地出现学生讲到的、歌曲中有的短语：going hiking and picnicking / collecting leaves and fishing / taking pictures / watching insects and animals（学生听歌曲，读出歌曲中相应的短语。）教师引导学生学唱歌曲。【设计意图】通过优美的旋律，让学生 在愉悦的学唱中巩固知识点。2Read and draw教师创设情境：T: Do you love collecting leaves? Whos collecting leaves? Lets listen to the passage and answer it. 问答练习，利用多媒体课件出示下列问题：Whos watching insects? What is Chen Jie doing? What are Zhang Peng and John doing? 学生听短文，然后回答相关问题。【设计意图】让学生带着问题去听短文，有利于学生抓住关键问题进行听，培养学生的听力。Retell the story.教师引导学生完成Write and retell 表格，并巡视指导。（学生读出相关的动词短语， 完成表格。）【设计意图】让学生读一读关键的短语有利于教学重点的突破， 帮助学生进行短文的复述。教师指导学生读短文，将图片补画完整，并复述整个故事。【设计意图】将图片补画完整，并复述整个故事。有利于调动学生参与的积极性，提高语言表达能力。3Lets chant播放歌谣的磁带。引导学生读读相关的短语：trying to move a little green plant / shopping for something to eat。让学生再听录音，学说歌谣。【设计意图】让学生在熟悉内容的基础上配上朗朗上口的节奏有利于激发学生的兴趣和学习的积极性。Step 3. Consolidation1.记忆大比拼，让学生仔细观察两组图片，说说哪幅图片不见了。【设计意图】引导学生说出所缺的图片， 培养和发展学生观察和记忆的能力。2.Guessing game让学生仔细观察三幅图片，猜猜图片中的人物在做什么。设计意图猜猜图片中的人物在做什么。3教师引导学生观察图片中的人都在干什么，并完成练习Look, read and tick or cross。【设计意图】把练习作为巩固的材料，培养学生的阅读和判断能力。4Lets write教师引导学生根据图片，然后用一些简短的句子描述图片中的人物在干什么。【设计意图】引导学生由说到写， 培养和发展学生写作能力。Homework1.完成选择题（Choose the best answer）：(1)Look ,the baby panda _ (climbs,is climbing) the bamboo.(2)Her mother _ (cooks, is cooking )now.(3)He usually _ (goes,go,is going) to school by bike.(4)-Why do you like winter?-Because I can _ (make, am making) a snowman in the winter.(5)Its 7:10 ,they _ (do,are doing) homework.2看图片以“A Field Trip”为题写一篇短文。3唱Lets sing 的歌曲。Blackboard designe： Recycle 2 Lesson 2What is he / she doing?What are they