五下unit 2 A Lets learn.doc

My favourite season 第一课时教学设计教材分析1.本单元主要内容是学习有关季节的知识：季节单词，每个季节可以做的事情短语，喜欢的季节及其喜欢原因等句型。2.本课时教学内容的设计包含Lets learn，Lets find out，重点是Lets learn部分。3.这是一节词汇教学课，重点是一年四季的单词和询问你最喜欢什么季节的问答。是本单元学习内容相对较简单的知识，所以为充实教学内容，拓宽学生的联系面，在Lets find out关于季节天气讨论基础上加入了各季节活动的讨论练习。学情分析：关于天气的单词学生在四年级下册教材中已经学了，但是根据一单元学生学习的情况，大多数学生已经把四年级所学天气单词遗忘了，所以本节课我的初级目标是学生能把一年四季的大体天气说出来（warm,hot,cool,cold）,但为了唤起学生对旧知识的回忆并加以运用，小组讨论时提供给学生资料卡，帮助填写表格。各季节活动的一些短语学生可能不会表达，这也是本节课中需要给学生拓展的内容，为以后的学习解决困难。设计理念：五年级的学生已掌握了一些使用工具书的方法，且自身具有了自主学习探究的能力，因此在学习新知前，我布置了预习作业：采用听录音、跟电脑学等方式自学五个单词发音；画出四季显著的天气和相应的活动，让学生初步感知留有印象，为课上学习做准备。课上我引导学生采用自主探究、组内讨论、全班交流的学习方式培养训练学生自主学习、进行合作的意识和能力。教学目标：1.知识目标(1)能够听、说、读、写5个单词：spring, summer, autumn, winter, season. (2)能够听、说、认读句子：-Which season do you like best? -Winter. 2.能力目标(1)能够用Which season do you like best?进行提问，并学会用I like 进行简单介绍。(2)能够理解Lets find out的内容并能按照要求完成。3.过程与方法目标(1)自教自学四个季节单词，通过学生互教互学掌握本课四会单词。(2) 在小组学习过程中，通过学生的自主学习，合作探究学习，使学生能够用自己的语言表达四季的天气和相应活动。4.情感态度、文化、策略等目标(1) 培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。(2) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。教学重难点：(1) 掌握关于季节的5个单词：spring, summer, autumn, winter, season. (2) 初步掌握句型Whats your favourite season?及回答教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机，教学课件教学过程：Warming-up 1.Free talk: What day is it today? Whats the weather like today?2. Lets chant: Warm, warm, warm. Its warm todayPresentation: 1. Learn the new words: PPT图片（season, spring, summer, autumn, winter）2.- How many seasons are there in a year? -Four.-Whats your favourite season?/ Which season do you like best? -Spring/ Summer/ Autumn/ Winter. 3.操练单词和句型，听录音跟读，用卡片巩固。Consolidation and extension：完成学习卡片二Talk about the weather and activities of every season. 师提出小组合作要求。在小组中巡视，帮助有困难的学生。Homewo