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3的分合和加减法反思性说课稿潘台小学：李兆英一、教材分析本课主要内容有“猜数游戏”；“想一想”、“练一练”；3的分合和加减法。通过教材我设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会3的分合和加减让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。在“想一想”的学习中本人通过设计图画让学生清楚地观察了大苹果图情景，提出数学问题并列出算式，进一步学习了3的分合和加减法算式。二、目标分析：1在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。2通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握3的分合和加减法计算。3培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。三、教学意图本节课的教学我主要设计了三个环节：猜数游戏、摆数活动、实际应用、。1、猜数游戏在猜谜导入的情景下，学生学习情绪高涨，因而教师自然的引入3的分合猜数游戏活动，这一活动是学生十分喜欢的，每个人都有积极参与的信心。在猜数游戏时，老师先拿出课前准备好的教具小棒3根，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是3的加法，接着老师改变猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了3的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。 2、摆数活动学习了3的猜数游戏后，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，让学生拿出事先准备好的学具3个圆片，组织同桌合作学习3的加减法，通过摆数活动，进行实践操作，主动探究，得出3的所有加减法算式，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。3、实际应用为了巩固新学知识，本人在摆数游戏结束后，适时的安排了实际应用练习题。首先本人结合课本设计了苹果图的情景，通过老师演示过程，学生观察思考，列出3的加减法算式。这一活动不仅巩固了新知，而且拓展了学生的想象思维能力。还大大提高了学生参与学习的积极性，为课堂输入了新的活力。接着又出示了两个变式练习题，进一步熟悉了3加减法之间的联系，使所学知识得到强化。四、教法与学法1、教法依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。2、学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来。有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。 提高学生计算的熟练程度，使学生熟练掌握3的分合和计算。五、实践分析 为了实现教学目标，完成新课标教学任务，为了更好的 “自主探究”的学习方式以及我对教材的理解， 围绕本课的教学目标、重点和难点，我进行了课堂实践，课后与同行交流。在“拓展练习”中，主要解决导入部分的问题，做到前后呼应，紧扣主题。同时，三个问题的提出由易到难，层层深入。满足不同层次学生的学习需求。六、评价分析 1、 在教学中，由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提高。这些练习题紧扣重点，既有层次，又有梯度；既考查学生的基础知识，又考查了学生解决问题的能力。2、作业超市，培养能力 新课程背景下的作业要求具有开放性、综合性和创造性，因此，我设计安排了让学生在不同的年龄特点做题，使所学的课内知识更好的拓展到课外。3、总结评价， 本节课的总结我尝试把所有的课件像过电影一样过一遍，教师再进行归纳概括，我觉得这样的小结，在学生脑海中形成一个完整的知识体系。有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。潘台小学导学案年级年级学科数学章（组） 主备人李兆英学习内容3的分合和加减执教人李兆英学习内容分析1、在游戏活动中归纳、总结、学习3的分合。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。学情分析在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。学习目标。1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量， 发展幼儿思维能力。2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。学习重难点理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.学习准备1、画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。学生准备3支铅笔， 3个圆形个粉笔，教学方法： 带读引导游戏教学教程：3、幼儿用具：彩笔、纸等。学习时数资源来源自备导学案活动内容一、 复习（1）从1数到2。（2）1.2的组成。 二、 新课1.数数量是3的物体。、（1出示3个苹果课件图，引导学生认真观察图。提问：“这幅图画的是什么”？小。数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。 添上一只，一起数数一共几只？、 学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。 可以用数字“3”来表示。今天，我们就来学习“3”。、 板书： “3”。 领读数字3。 说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。（2）拿出3个苹果演示数数。教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问多少？（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？（启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒， 三个橡皮）三 、教学3的组成。(1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。(2)让学生说不同的摆法(3)引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。 所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。 师生活动：请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。 a、齐说3的组成。（2和1组成3，1和2组成3。） b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？” 板书：3的分成。 四、师生互动游戏：1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？3、用手拍桌子3下。4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课