《掌声》第二课时教案.doc

小 学 语 文 三 年 级 上 册29掌声第二课时教案授课教师:张翼高内蒙古包头市青山区二0二小学掌声教案教学内容：人教版小学三年级上册第二十九课掌声学习目标：、会认1个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4、抄写最让自己感动的句子。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过对英子语言和行动的描写体会英子的心理变化。教学准备：1、生字卡片；2、多媒体课件教学时数：2课时第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。3、抄写最让自己感动的句子。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过对英子语言和行动的描写体会英子的心理变化。教学准备:1、生字卡片；2、多媒体课件教学过程：一、复习1、检查会认生字掌握情况（出示词条）：麻木、病症2、学生回顾课文主要讲了什么。二、导入新课回顾上节课学过的知识（英子自卑），引出英子后来是怎样的一个女孩儿？（自信）板书。三、研读课文，聚焦掌声（学习23自然段）1、师导语后，生默读第3自然段，画出描写两次掌声的句子。2、学生交流汇报：第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。第二次掌声：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。3、男女生对读。4、师导语后，生默读2、3自然段，找出第1次掌声响起前，描写英子动作、神态的句子，（生汇报3句话）。句1：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。句2：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。句3：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。5、细细品读这3句话，抓住动作神态的词通过各种形式的读，体会英子的心情。随机指导有感情朗读。6、师导语引出第一次掌声。这次掌声代表着什么（鼓励）；指导学生有感情读，生自由练读，指名读，评价读；听到掌声，英子流泪了，读中体会英子的心情。7、学习第二次掌声。为什么又响起了掌声；掌声表达了什么（鼓励、赞扬、肯定）；指导读；想象英子会说什么？（生自由发言）。8、对比学习两个“一摇一晃”，体会英子心情变化（自卑自信）。9、再读“两次掌声”，学生畅谈从这两次掌声里体会到的四、学习英子的信，感受英子的变化，体会掌声内涵（学习45自然段）。1、学习英子的信。课件出示:“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”师范读英子的信；生自由读结合课文内容谈理解；重点理解“微笑着面对生活”指什么？学生看残奥会运动员奋力拼搏图片，谈感受升华情感。2、感受英子的变化。指导朗读；学生畅谈：从英子的变化中，我想到了欣赏各种“掌声”视频。五、点明爱的主题，升华情感，拓展交流。1、学生诵读小诗爱是什么。2、学生仿说训练：爱是3、结合实际谈谈今后你怎样做一个有爱心的人。六、学习生字。1、分析生字结构；2、重点指导易错的笔顺、笔画；3、师范写；4生练写。七、教师小结、布置作业。作业：1、一个生字写二个（注音本），一个生字组