五年级下英语Unit5B现在分词构成.docx

微课属性：小学英语语法微课名称：现在分词的变化规律制 作 人：王 艳 红设计目的：学生通过本节微课学习，学会现在分词的变化规律。一、说课题:因为微课需要控制在10分钟之内，不是一堂课的全过程，是教学过程中的某个知识点，我需要精选知识点，课题的确定将直接影响微课的效果。所以，我选择了五年级英语教学内容中的现在分词变化规律，也可以说这是学生做题的热点问题。二、说授课形式我的授课形式：主要是讲授类，教师运用口头语言向学生传授知识，并借助媒体，来展示动词变化，从而达到预设的学习目标。还有启发、练习、合作学习等多种形式。在课程设计中，我根据需要采用不同的授课形式，以多种形式并用。我还注意了需要在有限的时间内达到教学效果，不易过于繁琐。三、设计思路：我要让学生通过本节微课，对现在分词变化给予足够重视；让学生掌握变化规律，运用口诀，牢记现在分词中的特殊词。10分钟微课的教学设计，不是40分钟的课堂设计。我尽可能按着一条主线，在这条主线上突出重点。力求创新，有亮点。）总结（小结不能少，是内容要点的归纳。小结不在于长而在于精，要科学、快捷。）四、借助多媒体手段微课中ppt绕排，课件的制作我尽量简便、灵活、可操作性强，动静结合，合理安排信息量。1. 同学，你好！ 今天我讲的微课是人教版五年级下册Unit5的知识现在进行时-现在分词的变化规律。我的设计思路有三点。2我的设计思路有三点：1.2.3.现在进行时是英语时态之一，在考试中占了很大的比例，所以掌握现在分词的变化规律尤为重要。请让我们一起走进我的微课堂。先来看一段视频。3. 视频中I am swimming.用到了现在进行时态，谓语是由Be+doing构成的，doing在英语中又叫现在分词。今天我们来学习现在分词的变化规律。4. 第一种情况：请你注意观察下面的动词变化，看他们是怎么由原形变化成现在分词的呢？-你-说对了，直接加ing。让我们用一个-直-字来记住这种变化，跟老师来读一读，-同时头脑里，想一遍它们的变化吧。5-6. 第二种情况：请用你的眼睛仔细观察，告诉老师，这一组单词的现在分词是怎么变化来的。是的，它们都是以一个字母e结尾，并且字母e没有发音，我们把它叫做哑音e，都是去掉了不发音字母e，再加ing。让我们读一读，感受一下读音有变化吗？让我们用一个“去”字来记住它们的变化。7第三种情况，仔细观察，你会发现，它们末尾都只有一个辅音字母，也就是说倒数第二个都是元音字母，而且是重读闭音节，要先双写这一辅音字母，再加ing。这些单词不多，需要我们特殊记忆。请和老师一起来读，我大声读，你小声读，我们就用”双”字来记住它们的变化，好吗？8需要先双写的动词，你也可以通过我自编的小口诀来记忆这几个动词，希望我的小口诀能帮上你吆9动词的变化规律除了以上列出的三种情况，还-有一种，是在以-后的英语学习中，才会遇见的。今天你听课很认真，就让老师把它作为小礼物，提前告诉你吧。10通过今天的学习，再来把原形变为现在分词，一定不会迷惑了吧，请完成