蘑菇该奖给谁教学设计(学程导航).doc

蘑菇该奖给谁教学设计(学程导航)2、学会本课5个生字，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步感知课文内容。1、一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣，而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。2、生字卡片、教学挂图。2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3、懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。1、课文蕴含着深刻的道理，相关词句和故事。如：知难而上、初生牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。2、蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。（4）表情朗读小黑兔和小白兔的话。体会小黑兔的得意，小白兔的难为情。适时理解：“得意”、“难为情”。(5)分角色读第一次对话。(6)时间：6分3、学习第五至七自然段，指导朗读第二次对话。学习单三：1明白蘑菇该给谁。2理解不服气。3观察图画，了解比赛现场。学生观察，并说说乌龟跑步如何？小黑兔有什么表现。4、读小黑兔的话，体会小黑兔当时的心情。（指名读，评价）5、通过动作表情，读好小黑兔的话。6、出示小白兔比赛的图画，了解小白兔比赛的场景。7、从小白兔的话中体会小白兔的难为情。8、分角色读小白兔和小黑兔的话。9、大胆猜测，蘑菇该奖给谁？为什么呢？10、时间：10分4、学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。学习单四：（1）自由读第八自然段，找出兔妈妈的动作，圈画（2）读出兔妈妈的激动的心情。（3）理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔？读第10自然段。（4）时间：4分2.理解“高手”3.小结 三、分角色朗读课文(5分)带好头饰，表演读课文。四、拓展延伸、领悟道理（5分）1、小组讨论，小黑兔听了兔妈妈的话后，会怎样想？怎样做？2、说说自己敢和高手比的例子。一、揭示课题1、今天这节课我们继续学习第六课，读题。2、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？指导读题，读出疑问的语气。3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题来学习课文。二 、细读课文，悟情明理 1、学习第一节。（1）请同学们把书打开到39页，我们一起把第一自然段朗读一遍。（2）这一节有两个字特别重要：嘱咐，这个词是什么意思？（学生自由发表意见）（3）每当你背上书包上学去的时候，妈妈会嘱咐你什么？你去别人家做客时，妈妈又会嘱咐你什么？那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么？（4）你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗？请你给大家读一读。2、学习第二至四自然段，指导朗读第一次对话。(1)师：到了晚上，兔妈妈回来了，兔妈妈又说了什么呢？自由轻声读第二自然段，划出妈妈说的话。（2）谁来读读妈妈的话。（出示课文第二自然段，“最出色”和“最大的”加点）（3）大家听，“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”多亲切呀，妈妈是多么关心自己的孩子啊！谁来读读兔妈妈的话？（指名一个，注意问号，突出“出色”“最大”）（4）指名读小黑兔的话。听了妈妈的问话后，谁抢先回答的妈妈的问题？（出示小黑兔说的话）想一想：小黑兔为什么要抢着说？（板书：第一）说话时是什么神态？谁能把得意的样子做给大家看看。 谁来得意地读读小黑兔的话？同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语：难为情。“难为情”什么意思？你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗？“难为情”这个词为什么要读重一些？而小白兔说的话却越读越轻？我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。 （5）我想和小朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话行吗？ 3、学习第五至七自然段，指导朗读第二次对话。（1）过渡：小兔真了不起，得了第一名，小白兔落在后面了，我们的蘑菇当然给小黑兔了。（贴图）（2）这样多不公平呀！看小黑兔有意见了。他很不服气。看小黑兔不服气的说了什么？谁来读一读他的话？（3）那倒底是怎么回事呢？让我们去比赛现场去看看吧！师：我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的。出示：“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。（4）老师当兔妈妈，请一个同学当小黑兔，大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。 这个小朋友读得怎么样？能让我们体会出小黑兔当时的心情吗？ （5）同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作、表情来朗读这句话？ （6）我们再来看看小白兔比赛的场景。（7）说说骏马跑步如何？小白兔有什么表现。小白兔是怎么对妈妈说的（出示句子），谁能读读。 小白兔的心情如何？从哪些词可以看出？指名读。（8）指名分角色朗读第二次对话。（9）我们大家来想象一下：如果小黑兔每天找乌龟比赛，小白兔每天找骏马比赛，一段时间后，谁的跑步水平进步快？我们再来猜一猜：这样经过一段时间后，如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛，谁会得第一名？为什么？蘑菇该奖给谁？ 4、学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。 (1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段，找找兔妈妈的动作，并圈出来。（2）兔妈妈很激动，现在，哪位同学再来读读，我们一起听听，看能否感受到兔妈妈的激动。（3）小朋友们，你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗？我们一起来读第10个自然段。（4）课文中的“高手”指的是谁？ 骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑，不怕失败，不甘心落后努力拼搏，真是我们学习的好榜样。（5）看来，兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度，而是因为小白兔 “敢和高手比呀！”三、分角色朗读课文师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。四、拓展延伸、领