五英下第五单元第四课时.doc

英语 （学科）教学设计年级： 五年级 优化人：周慧敏 上传时间：2017.5.19内容Unit5 Whose dog is it? Lets try/Lets talk设计者学习目标1.能够听懂Lets try部分描述动物正在做某事的句子。2.熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now ? Is he drinking water? Can I play with him now? Of course. Come here.能运用句子“Is he/she？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。3.能描述他人正在做的事情。学习重点同教学目标1.2学习难点同教学目标3.4.课时Period 4 会话课流程 教 师 行 为学生行为片121.Sing the song：Animals, animals are everywhere.2.看图说话。教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：The tiger is running.学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。The dog is climbing/drinking/eating.教师行为：1展示课题，并领读课题。（片1）2展示学习目标。（片2）1、跟读课题2、齐读学习目标片3看图片，导入新课。观看图片片4-6师：接下来我们一起来看看导学提示一。导学提示一：任务：练习听力Lets try 流程：1.独学：由老师播放听力，学生听录音，初步定答案；2.互学：组内两人一组交流对话大意，讨论答案；3.展示：由组长推荐组员答题展示。评价：答案正确者正确得马教师行为：1.出示导学提示一2.播放Lets try录音3.点名展示1.独学：由老师播放听力，学生听录音，初步定答案；2.互学：组内两人一组交流对话大意，讨论答案；3.展示：由组长推荐组员答题展示。片7-9两两合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况回答。师：接下来一起来看看导学提示二。导学提示二：任务：学习对话Lets talk流程:1.独学：自读对话一遍，熟读并翻译成汉语意思；2.互学：组长分配两人一组对话，组内交流；3.展示：每组推荐两人全班交流。评价：朗读课文流利，翻译对话正确者得马。教师行为：1、出示导学提示二2、巡视学生独学互学情况3、让学生展示。1.独学：自读对话一遍，熟读并翻译成汉语意思；2.互学：组长分配两人一组对话，组内交流；3.展示：每组推荐两人全班交流。片10-13活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。师：下面是我们的导学提示三。导学提示三：任务：对话活动流程：1.独学：组长分配组员两人一组进行自编对话；2.互学：组内两人一组朗读对话；3.展示：组内推荐展示活动。评价：对话流利者得马 教师行为：1、 出示导学提示三；2、 出示课本相应的图片；3、 巡视学生自学情况，点名展示。1.自由朗读对话，选择正确答案；2.组内交流对话大意，确定答案；3.组内推荐组员回答问题。片14-15当堂检测1、 出示作业2、 让学生展示作业，完成优异者得马1、 完成作业2、 展示作业片16评选优秀小组学生互相评价。板书设计Unit 5 Whose dog is it?Is he drinking water?Ye