《猫》教学设计.doc

【教学目标】1、 识7个生字，会写13个生字2、有感情地朗读课文，体会猫的古怪性格3、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。4、体会“人爱猫，猫亲人”的情感【重点难点】1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【课前准备】1学生的学习准备：预习课文生字，搜集有关猫的资料2多媒体【教学过程】一、 导入：创设情境，谈话交流。1.师：今天啊，老师想和咱同学玩一个猜谜游戏，好不好？生：师： 八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照 。（打一动物）生：猫师：哇咱同学真聪明啊，一下就猜出来是猫。猫是人们非常喜爱的家庭宠物。谁能说说你印象中的猫是什么样的？生：.师：可以看出同学们都非常喜欢猫，作家老舍爷爷啊，也很非常喜欢猫，今天就让我们一起走进老舍爷爷家，去看看他家的猫又是怎样的？（板书课题：15 猫）在学习课文之前，老师想考考大家，看看你们对上节课所学的生字词掌握了多少。出示课件（1）字：学生开火车读，一个字三遍，全部读完学生齐读 （2）全班齐读词语看来大家都掌握了，咱们班的同学是越来越棒了。2、 初读课文，整体感知。猫的性格“古怪”1、 师：那么猫的性格古怪表现在哪里呢？下面请同学们读课文13自然段，想一想、说一说。预案：句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：（1）老实：听话（2）贪玩：十分调皮，就像咱们班的小男生一样任凭也：执着过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！尽职：屏息凝视，非不可品味：屏息凝视A、谁来说说“屏（bng）息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）C、交流感受。D、师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的（尽职）。（我们再来一起读一读这句话，来感受一下猫的尽职尽责）过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，是不是非常古怪呀！我们再来阅读一下第二三自然段，来体会一下猫还有什么古怪的性格？句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（自由读） 高兴 温柔可亲不高兴 一声不出 无论也胆小：藏勇猛：斗过渡：通过刚才的学习，同学们初步了解了猫的性格很古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？（从课文1-3自然段中找答案）2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。句子1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花体会“蹭”（蹭是什么意思？你体会到了什么？）体会“梅花”比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。表达了老舍爷爷的什么感情？（喜爱之情）句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味“丰富多腔”：师：让我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：（谁愿意来表演，举手）a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声（“喵”）b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声（“喵”）c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声（“喵”）d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声（“喵”）e、如果猫不想叫了，自己和自己玩的时候它就会（“咕噜咕噜”）大家表现得非常棒四、体会小猫之更可爱。、大猫已是如此可爱，呢刚满月的小猫会是什么样子呢？请同学们认真阅读第四自然段，体会小猫的可爱？ 2交流：（说出体现小猫可爱的句子）、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，在她犯错的时候都让人不舍得打它，让人心疼它。 五、课外延伸老舍笔下的猫，充满了灵性，惹人喜爱，咱们班里有养过猫的同学吗？请你们说一说你们养猫时对猫的