高中艺术院校报考生特训营2011暑期课程色彩.doc

优培艺术进修学校高中艺术院校报考生特训营2011暑期课程优培艺术进修学校美术高考特训营2011暑期课程共45天。学期第一天，通过考试，根据学生的专业绘画能力进行分班。分为基础班（初学者），中等班（掌握基本绘画技法并具一定表现力）和冲刺班（具较好表现力和观察力）三个班级。前三期课程（为期15天）按以下课表安排进行训练，此阶段过后，在对每个学生的专业基础和特点有深入的了解后，根据学生的进步程度和在学习过程中所出现的问题及时总结和调整学习计划，制定每天的学习计划以及短期和长期的目标。通过这些手段，有计划，有针对性地，高效地提高学生的专业水平。另外，在实际训练之余，穿插多媒体课程，通过欣赏一些国内优秀作品，同时也穿插西方写实绘画大师作品的欣赏和解析来提高学生对绘画的兴趣和领悟能力，开拓眼界。在课程开始、课程中期、课程末期各安排一次模拟高考的考试，模拟高考场景、考题、考试时间，让学生能提前适应考场气氛。暑期特训结束后将召开一次家长会，对暑期阶段的教学进行总结和汇报，并根据文化课和专业水平，为每个学生制定一个明确的目标，细化到具体的学校以及专业。每天上课时间为：上午：8：3012：00（11：3012：00速写） 下午：13：3016：30 晚上：据学生报名情况而定以下为上下午的课程安排：日期基础班中等班冲刺班7.6（第一次上课）单个几何体结构临摹（讲述基本绘画理论：透视）全体考试全体考试单个几何体明暗临摹7.7多媒体课程多媒体课程多媒体课程教学目的：全面了解色彩教学要求基础知识，增强学生对色彩教学要求的趣味性。教学目的：全面了解色彩教学要求基础知识，增强学生对色彩教学要求的趣味性。教学目的：全面了解色彩教学要求基础知识，增强学生对色彩教学要求的趣味性。7.8色调练习（风景）静物水果类示范静物水果类示范教学目的：让初学者从临摹当中吸取画面中的经验和学习画面中的颜色，并学以致用。教学目的：能让学生更简洁方便的弄清楚作画步骤，如何从实物中整理和总结归纳出物体的构图和色调和塑造，已此更好更快的掌握写生的基本方法。教学目的：能让学生更简洁方便的弄清楚作画步骤，如何从实物中整理和总结归纳出物体的构图和色调和塑造，已此更好更快的掌握写生的基本方法。7.9色调练习（静物）静物水果类临摹静物水果类临摹教学目的：让初学者从临摹当中吸取画面中的经验和学习画面中的颜色，并学以致用。教学目的：从老师示范步骤和临摹过程中掌握作画步骤和习作方法。教学目的：从老师示范步骤和临摹过程中掌握作画步骤和习作方法。7.10单个物体临摹（水果类）单个物体临摹（水果类）单个物体临摹（水果类）教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系7.11考试考试考试色彩教学要求：构图协调完整、色调明确、空间感明确、冷暖关系明确、物体有基本的块面，有一定的画面控制能力色彩教学要求：构图协调完整、色调明确、空间感明确、冷暖关系明确、物体有基本的块面，有一定的画面控制能力色彩教学要求：构图协调完整、色调明确、空间感明确、冷暖关系明确、物体有基本的块面，有一定的画面控制能力7.12假期假期假期7.13讲评试卷讲评试卷讲评试卷教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向7.14静物水果类临摹静物水果类临摹静物水果类临摹教学目的：更好的学会掌握整幅画面中的色调关系和基本塑造教学目的：更好的学会掌握整幅画面中的色调关系和基本塑造，并能更好的运用到写生当中去。教学目的：更好的学会掌握整幅画面中的色调关系和基本塑造，并能更好的运用到写生当中去。7.15单个物体临摹（水果类）单个物体临摹（水果类）单个物体临摹（水果类）教学目的：教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系并能掌握方法运用到写生当中去。教学目的：让学生进一步掌握每个物体的塑造和色彩教学要求关系并能掌握方法运用到写生当中去。7.16静物水果类写生静物水果类写生静物水果类写生教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体之间的色彩教学要求关系并有一定的塑造教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体之间的色彩教学要求关系并有一定的塑造7.17静物水果类临摹静物水果类照片写生静物水果类照片写生教学目的：进一步学习并熟练掌握画面中的色调和作画步骤教学目的：能进一步激发学生对色彩教学要求的敏感度和独立控制色调的能力教学目的：能进一步激发学生对色彩教学要求的敏感度和独立控制色调的能力7.18考试考试考试色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，把握住蔬菜类造型的特点，结构特征，有一定的塑造和表现能力色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，把握住蔬菜类造型的特点，结构特征，有一定的塑造和表现能力，整幅画面中色彩教学要求丰富并富有变化。色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，把握住蔬菜类造型的特点，结构特征，有一定的塑造和表现能力，整幅画面中色彩教学要求丰富并富有变化。7.19假期假期假期7.20讲评试卷讲评试卷讲评试卷教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向7.21静物花卉类示范静物花卉类示范静物花卉类示范教学目的：通过示范过程中让学生更好的掌握住对花卉类的作画步骤教学目的：通过示范过程中让学生更好的掌握住对花卉类的作画步骤教学目的：通过示范过程中让学生更好的掌握住对花卉类的作画步骤7.22静物花卉类临摹静物花卉类临摹静物花卉类临摹教学目的：进一步学习如何在花卉类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和花卉的塑造。教学目的：进一步学习如何在花卉类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和花卉的塑造。教学目的：进一步学习如何在花卉类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和花卉的塑造。7.23单组花卉临摹单组花卉临摹单组花卉临摹教学目的：进一步学习单组花卉的塑造和色彩教学要求组织的协调教学目的：进一步学习单组花卉的塑造和色彩教学要求组织的协调教学目的：进一步学习单组花卉的塑造和色彩教学要求组织的协调7.24静物花卉类写生静物花卉类写生静物花卉类写生教学目的：根据之前整组临摹和单组花卉的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力。教学目的：根据之前整组临摹和单组花卉的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力。教学目的：根据之前整组临摹和单组花卉的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力。7.25考试考试考试色彩教学要求：构图协调，色调明确，空间感明确，视觉中心点突出，冷暖关系协调。色彩教学要求：构图协调，色调明确，空间感明确，视觉中心点突出，冷暖关系协调，有一定的塑造能力。色彩教学要求：构图协调，色调明确，空间感明确，视觉中心点突出，冷暖关系协调，有一定的塑造能力。7.26假期假期假期7.27讲评试卷讲评试卷讲评试卷教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向7.28静物蔬菜类示范静物蔬菜类示范静物蔬菜类示范教学目的：让学生更好的跟快捷的掌握蔬菜类的特点和作画步骤。教学目的：让学生更好的跟快捷的掌握蔬菜类的特点和作画步骤。教学目的：让学生更好的跟快捷的掌握蔬菜类的特点和作画步骤。7.29静物蔬菜类临摹静物蔬菜类临摹静物蔬菜类临摹教学目的：进一步学习如何在蔬菜类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和蔬菜的塑造。教学目的：进一步学习如何在蔬菜类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和蔬菜的塑造。教学目的：进一步学习如何在蔬菜类色彩教学要求类明度对比知识，构图、色调和蔬菜的塑造。7.30单组蔬菜临摹单组蔬菜临摹单组蔬菜临摹教学目的：进一步加强并掌握单组蔬菜的塑造教学目的：进一步加强并掌握单组蔬菜的塑造教学目的：进一步加强并掌握单组蔬菜的塑造7.31静物蔬菜类写生静物蔬菜类写生静物蔬菜类写生教学目的：根据之前整组临摹和单组蔬菜的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力教学目的：根据之前整组临摹和单组蔬菜的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力教学目的：根据之前整组临摹和单组蔬菜的临摹应用到实物写生当中去，熟练掌握自己独立写生的能力8.1考试考试考试色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，有一定的塑造和表现能力，整幅画面中色彩教学要求丰富并富有变化。能把画面中的视觉中心点更好的突出出来。物体颜色明亮度和层次丰富。色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，有一定的塑造和表现能力，整幅画面中色彩教学要求丰富并富有变化。能把画面中的视觉中心点更好的突出出来。物体颜色明亮度和层次丰富。色彩教学要求：构图协调完整，整体色调明确，空间感明确，熟练的把握形体与色彩教学要求的关系，注重冷暖变化，用笔简洁、果断、大胆、肯定，有一定的塑造和表现能力，整幅画面中色彩教学要求丰富并富有变化。能把画面中的视觉中心点更好的突出出来。物体颜色明亮度和层次丰富。8.2假期假期假期8.3静物水果类临摹讲评试卷（静物花卉类临摹）静物水果类临摹讲评试卷（静物花卉类临摹）静物水果类临摹讲评试卷（静物花卉类临摹）教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向8.4静物水果类写生静物水果类写生静物水果类写生教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。8.5静物花卉类写生静物花卉类写生静物花卉类写生教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力。8.6照片写生照片写生照片写生教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力，一定的色彩教学要求组织能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力，一定的色彩教学要求组织能力。教学目的：学会自己控制色调并掌握住物体的大的色块关系，并有一定的塑造能力，一定的色彩教学要求组织能力。8.7单个物体临摹单个物体临摹单个物体临摹教学目的：进一步加强单个物体的塑造能力，并在融入大画面时能自主的和大的环境色融合。教学目的：进一步加强单个物体的塑造能力，并在融入大画面时能自主的和大的环境色融合。教学目的：进一步加强单个物体的塑造能力，并在融入大画面时能自主的和大的环境色融合。8.8考试考试考试色彩教学要求：需要具体深入地表现各部分物体的色彩教学要求关系，表现出物体的主次、强弱、虚实的差别，物体丰富的转折层次、体积和空间关系，并应表现出不同物体的质感特征。要注意前后空间距离所形成的主次、虚实变化。深入塑造，突出主体，放弃一些不必要的细节关系，努力使画面的物体鲜明生动、和谐统一。色彩教学要求：需要具体深入地表现各部分物体的色彩教学要求关系，表现出物体的主次、强弱、虚实的差别，物体丰富的转折层次、体积和空间关系，并应表现出不同物体的质感特征。要注意前后空间距离所形成的主次、虚实变化。深入塑造，突出主体，放弃一些不必要的细节关系，努力使画面的物体鲜明生动、和谐统一。色彩教学要求：需要具体深入地表现各部分物体的色彩教学要求关系，表现出物体的主次、强弱、虚实的差别，物体丰富的转折层次、体积和空间关系，并应表现出不同物体的质感特征。要注意前后空间距离所形成的主次、虚实变化。深入塑造，突出主体，放弃一些不必要的细节关系，努力使画面的物体鲜明生动、和谐统一。8.9假期假期假期8.10试卷讲评（静物色彩教学要求临摹）试卷讲评（静物色彩教学要求临摹）试卷讲评（静物色彩教学要求临摹）教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向教学目的：指出每位同学画面中的不足及要改正的地方，并明确新一周的绘画方向8.11静物照片写生静物照片写生静物照片写生教学目的：通过几周下来的学习临摹示范能自主的组织颜色，统一色调，更好的运用所学知识对照片中的物体加以强调和塑造，更好的使画面统一协调。教学目的：通过几周下来的学习临摹示范能自主的组织颜色，统一色调，更好的运用所学知识对照片中的物体加以强调和塑造，更好的使画面统一协调。教学目的：通过几周下来的学习临摹示范能自主的组织颜色，统一色调，更好的运用所学知识对照片中的物体加以强调和塑造，更好的使画面统一协调。8.12静物文字类默写静物文字类默写静物文字类默写教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。，教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。8.13静物构图类默写静物构图类默写静物构图类默写教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。教学目的：更好的是所学知识加以应用，增加趣味性。8.14单个物体临摹单个物体临摹单个物体临摹教学目的：根据这几天来画面中所发现的问题逐一改正，查缺补漏。教学目的：根据这几天来画面中所发现的问题逐一改正，查缺补漏。教学目的：根据这几天来画面中所发现的问题逐一改正，查缺补漏。8.15考试考试考试色彩教学要求：需要具体深入地表现各部分物体的色彩教学要求关系，表现出物体的主次、强弱、虚实的差别，物体丰富的转折层次、体积和空间关系，并应表现出不同物体的质感特征。要注意前后空间距离所形成的主次、虚实变化。深入塑造，突出主体，放弃一些不必要的