教案How much are these pants.doc

Unit7 How much are these pants? (外11.2杨彩玲1108020207）教学内容 Section A(教材P3739)本课时为本单元的第一课时，主要完成教材上1a至3c的内容。教材分析 本课选自人教版新课标英语七年级上册的七单元。本单元的主题是谈论服装，Section A重在培养学生口语交际能力，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。学情分析 学习本课的学生为初中一年级学生，年龄大约在十三四岁。这个年龄阶段的学生定力不足容易被兴趣左右，所以教师设计课程时应生动有趣，多加一些图片，动画等元素进去。同时，初中生好胜心强，教师应培养学生的团队合作意识，在竞争中激励学生学习英语。教学目标 通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色。通过本节课的学习，学生能介绍物品的价格，会询问物品的价格。对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等用英语进行购物。 本单元需掌握的知识点是： （1）词汇：表衣服的单词coat,pants,dress,shirt,sweater,sock,shoe，等 表颜色的单词green,red,blue,yellow,black,white,等 （2）句型：how much is/ are.? What color is .? （3）购物交际用语重难点分析 重点：how much be + subject?句型 难点：购物用语(how much is it？here you are. I will take it. What color do you want?等）教法分析 学生在教师引导下进行训练，通过大量的听 、说 、 交流 ，使学生能够用英语谈论物品的价格。 listen and repeat:采用听说法,语音教学模仿操练,教授新单词及新句型 communicative language leaching:让学生互相操练对话练习,情景操练反复使用新句型 task-based teaching method：设计多个任务由学生完成，让学生自主参与到学习过程中来。教具 多媒体教学设备，教学幻灯片 一些食物的简笔画卡片（苹果，橘子，香蕉，鱼，蔬菜等），一件带价格标签的衣服。教学准备 教师准备 在教学幻灯片中展示课文中所涉及的服装图片和颜色的图片，设计学生反复操练how much be + subject?以及what color be + subject?所需的材料，制作la、3c部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，在pair work和role play的活动设计中引导学生谈论服装的价格和利用交际用语进行用英语购物。 学生准备 收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。课程讲解 Step1 Lead-in(5mins)一、 第一教学环节：复习式导入教师活动学生活动由于上一个单元是学习了关于食物的单词，本课可以采取复习式导入，通过食物卡片来复习旧单词，然后通过supermarket来引入本单元关于服装的单词。1. 拿出准备好的卡片，让学生识别，并说出表示该物品的单词，拼写出来。T: hello, everybody, last time we have learnt something about food, do you still remember the words we have learned?(展示卡片，询问whats this in English? . T: can you spell it? .2.所有卡片展示完后，T:：where can we buy all these things?导出supermarket.将学生引导到物品的价格与特征等主题上。1.仔细观察老师的演示和描述，回答老师的提问：Its a/an Theyre ; .2. 通过教学幻灯片的提示，回答老师的提问：Supermarket 设计理念：对前一课进行复习，让学生能够回忆起之前学习过的知识，同时一步一步将学生带入新要学习的内容。这样能够让学生在不知不觉中就被带到新单元。 Step 2 learn the new words and sentence structure （18mins）二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1 在导入supermarket之后，我们将视线转到超市内的服装区，然后通过各种服装（pants,T-shirt,shoes,skirt,sweater等）的图片 ，教授其英文名称的单词。2通过展示表颜色的图片，通过反复朗读教会学生表颜色的形容词。3.通过一件实物（也可以是图片），询问学生物品的颜色，价格等特征。eg:拿着一件T恤询问 Whats this?What color is it？ 然后指着价格标签询问 How much is it?4.引导学生展开Pairwork活动，完成口语交际的教学任务。让学生就幻灯片中的服装进行对话练习，主要练习What is it?/are they?How much isare?What color is /are.? 三个句型的问和答。5.通过3c听录音完成对话，对学生进行.听力的练习.之后再反复练习这段购物交际用语1学习完表服装的单词后，完成la部分的学习任务。2根据之前的预习及黑板上表颜色形容词的提示，完成表颜色形容词的巩固记忆。3.观察老师展示的实物衣服，说出它的英文名称，以及理解how much 句型的含义。4.Pairwork活动，完成口语交际的学习任务。利用幻灯片中的服装材料进行对话练习，巩固：How much isare? ItsTheyre以及What color is /are.? ItsTheyre5对话填空的练习，完成3c部分书面表达的学习任务。操练3c部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物。 设计理念:通过实物图片与英文名称相结合的方式，可以让学生直观记忆单词。在交际中熟练应用新学习的句型，能够增加他们的主动性，并培养他们的合作意识与能力。 Step 3 Activity （10mins） 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动设计Role play让学生模拟商场购物的活动，进行小组间对话练习，使学生身临其境，用英语进行购物，反复操练购物交际用语。完成口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。.Role play，购物专用句型利用已学到的询问价格及颜色的句型，以及一些在小组间进行设计购物对话，进行用英语进行购物。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。 设计理念：通过情景制造让学生身临其境，在真实情景中巩固所学的单词和句型。Step 4 Homework （2mins） when the student go back home , ask their parents the price of the objects in their homes and describe them in English . Write them down and hand in next class. 设计理念：利用学生家中的实物，让他们在家中也能感受到英语的存在，发现生活中的英语，反复巩固一天学到的知识板书设计 黑板左半部分为本课主要单词及用法，中间部分为重点句型难点等，右半部分主要为辅助型用途，用于写一些学生不懂得单词，或画一些简笔画等。Unit 7 How much are these pants?（左） pants裤子, sock袜子, T-shi