英语人教版五年级下册Unit 2 B Lets learn.docx

Unit 2 My Favourite Season第四课时 Lets learn一、教学目标 1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2、能够使用句型：What would you like to do ? Id like to对他人喜欢的活动进行调查。二、教学重、难点 1、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。 2、难点是句型What would you like to do? Id like to的运用。 三、课前准备 录音机，录音带，词汇卡片和演示文稿PPT。 四、教学步骤 1、Warm-up 教师放五年级上册第四单元的歌曲I can help，学生跟唱并做动作。 2、Revision （1）教师询问一名学生Which season do you like best? / Whats your favourite season?学生根据自己的真实情况来回答：I like spring/summer/fall/winter. （2）Play a game：Whos the fastest? 复习学过的单词：spring,summer,fall,winter,warm,hot,sunny,windy,cold。接着，教师慢慢地逐一出示单词，学生快速反应，拼背该单词，看谁又快又准。 3、Presentation （1）Free talk 教师询问一名学生：Which season do you like best? / Whats your favourite season? 学生答：I like spring。 教师再提问：Whats the weather like in spring? 学生回答：Its warm and sunny. 学生在小组中进行问答。 （2）教师延续上面的话题：I like summer best . Why ? Can you guess?学生会很容易猜到原因，回答说：You can swim . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。 （3）教师适当引导：What can we do in spring? 学生：We can fly kites. 教师：Yes, we can fly kites. （PPT出示短语） （4）教师继续提问学生：Which season do you like best? What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?鼓励学生敢于表达自己的想法（climb mountains, play sports，.）。教师出示相应的新词：skate,make a snowman,plant trees. （5）播放录音，学生跟读新学单词和短语。 4、Practice （1）教师出示Lets learn部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。 （2）Pair work 1）播放录音带中两人对话内容，孩子听，读，理解。 2）学生模仿录音，同桌之间展开对话。 （3）Listen and match. 学生自己看图，在小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么听录音，连线。 （4）Listen again and write 自己阅读对话，想一想应当填哪些内容。接着完整听录音，理解含义，在听录音的同时，填出所缺内容。 （5）Group work 教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 引导学生回答：Id like to 鼓励学生提供课外的知识。接着教师说：Its spring now, we can 引导学生说出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：What would you like to do ?孩子们回答。 （6）教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：Its spring. Its warm and sunny. I can fly kites.4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。 （7）根据教师所给出的单词，选出不同类型的单词。 （8）看图片，拼背新学单词或短语。 5、Consolidation and extension （1）Task time:Make a season book. 学生自己看图，思考每幅图各代表什么季节，在做什么，该穿什么衣服。 （2）Summary. 教师出示本课时新词卡片和句型，学生认读。 6、Homework （1）完成season book 的制作， 参加下一节课的展评。 （2）完成活动手册中的相关练习。五、板书设计Unit 2 My favorite season第四课时