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文档简介

语文三年级上册秋天的雨第二课时教学设计 骡坪小学江维维一、教学目标：、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。（2）积累好词佳句并读自己喜欢的部分。、过程与方法通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。、情感、态度与价值观让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。二、教学重点：使学生通过课文生动的描写，分层次朗读，体会秋天的美好，感受课文语言美，这是编选这篇课文的主要意图，也是本课的教学重点。三、教学难点：课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程（一）出示图片，激情导入1、孩子们，上节课我们沐浴着绵绵秋雨走进课堂，这节课我们越过秋天的大门，继续去发现秋天的美、探索秋天的美。2、板书课题：秋天的雨3、欣赏图片，给你留下什么印象？4、复习词语。（二）动情朗读，感受美景1、生默读课文，思考课文是从哪几方面写秋天的雨？2、汇报交流。3、齐读第一自然段。4、生找出自己喜欢的句子，多读几遍。5、指导朗读第一自然段。（三）理解感悟，欣赏秋韵1、师范读第二自然段，生想象画面。2、生自读第二自然段，勾出带颜色的词。3、组织学生汇报。4、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？（随机理解：“五彩缤纷”，进行说话联系）5、这么漂亮的颜色分别给谁了？（指名说）划出你喜欢的句子，思考：你为什么喜欢？6、说话训练（1）秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种？我们学着课文的样子能不能说一句和它很像的话？（出示课件：它把-给了-，-像-。 （四）合作学习，体会交流1、学习第三自然段，老师要带你们去果园看看。（出示课件）2、自读第三自然段，你知道了什么？为什么说小朋友的脚常被那香味勾住？3、小组汇报。4、演读课文，指导朗读 、轻声地读第四自然段。、分派角色，演读课文。（学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习）（五）总结全文，升华感情、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收？体会到哪些欢乐？、师小结。、满怀深情地齐读最后一段。（六）课外延伸学了这篇课文，你喜欢秋天吗？秋天就在我
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