小班科学活动小鸡和小鸭唐秋云.doc

小 班 科 学 活 动： 小 鸡 和 小 鸭江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园 唐秋云设计意图：在我们农村，到了春天许多家庭会养殖小鸡和小鸭，幼儿对小动物非常好奇，对它们的方方面面充满好奇，他们渴望知道小动物之间是怎样做游戏的，一只“闯”进活动室的蝴蝶，都能引起孩子们的欢呼，“游戏和探索是幼儿的生命活动”，我抓住孩子们的这一兴趣点，引导孩子正确观察和区分小鸡、小鸭在外形和习性上的不同，让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”，初步培养孩子正确的科学态度和兴趣，发展其观察能力，激发探索的欲望，积累生活小常识。根据纲要中科学的总目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定了以下目标。活动目标：1积极参加活动，能耐心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。2会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。3知道要关心，爱护小动物。为了较好地达到教学目标，挖掘活动的价值，我做了以下准备。活动准备：1幼儿园饲养场；多媒体活动室。 2小鸡、小鸭若干只；小鸡小鸭饲料。3小鸡、小鸭的图片及生活短片。新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，我讲本次活动的重点锁定在能让幼儿积极参加活动，能细心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。为了突破重点我重在引导幼儿学会观察，通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征，再通过生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物，不仅调动了幼儿活动的积极性，还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。活动过程:一、以春游导入活动1 欣赏春天的景物。（带领幼儿在园内欣赏春天的景物，有目的地到饲养场去观看小鸡、小鸭）师：春天天气真好啊，瞧，小鸡小鸭们也出来游玩了!（此环节调动幼儿活动的积极性）2幼儿自由观察(1)分组观察小鸡和小鸭。(2)感知小鸡、小鸭的外形特征。看一看：小鸡和小鸭长什么样？可以模仿它们的样子，学一学！（重点引导幼儿观察小鸡小鸭的嘴巴、脖子、脚）摸一摸：小鸡和小鸭的毛摸上去有什么感觉？（提醒幼儿要关心、爱护小动物，要轻轻的摸、轻轻的送它回家）听一听：小鸡和小鸭的叫声。（模仿小鸡小鸭的叫声，调动幼儿的兴趣）学一学：小鸡和小鸭走路的样子。（利用实物模仿，贴近生活，充分发挥幼儿活动的自主性，增强活动的游戏性，突破了重点）二、运用获得的经验看图片讨论1观看图片区别小鸡、小鸭外形的不同。提问：小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?小鸡小鸭嘴巴尖尖的扁扁的脖子短长爪子无脚蹼有脚蹼（重点观察小鸡的爪子，小鸭的脚蹼，认识爪子，脚蹼。这一过程通过图片对比让幼儿一目了然区分小鸡和小鸭的外形特征，达到了教学目标，突破了活动的难点。）2观看小鸡、小鸭生活视频短片提问：小鸡和小鸭除了身体长得不一样，还有什么不一样?小鸡小鸭本领跑得快会游泳食物长大吃米、菜、虫长大吃小鱼、小虾、田螺叫声叽叽叽呷呷呷（幼儿自由模仿小鸡和小鸭的叫声，学小鸡、小鸭走。拓展了幼儿思维，获得了更多的生活经验）三、讨论：如何爱护小鸡和小鸭？1.师：你们喜欢小鸡、小鸭吗?为什么？我们怎么爱护它们？2.幼儿分组讨论，师巡回指导3.师幼小结： 小鸡、小鸭真可爱，它们还是我们的好朋友，小鸭的毛可以做被子、衣服，小鸡的毛可以做毛掸子，它们长大了，能生许多蛋给我们吃，肉可以做成各种美味。小鸡、小鸭，我们要轻拿轻放，喂它们喜欢吃的食物；生病了，细心照顾它们。（通过讨论，让幼儿懂得要爱护小动物，培养了孩子的同情心。）四、结束活动1.师：听，小鸡和小鸭在叫呢，一定是它们的肚子饿了，让我们送点好吃的给它们！2.幼儿走出活动室，再次到饲养场继续观察小鸡、小鸭，喂食。（幼儿通过再次观察加深了对小鸡、小鸭特征的了解，并培养了幼儿的动手操作能力，调动了幼儿探究科学的积极性。）活动延伸： 活动的延伸是活动的延续和升华，因此，在本节活动结束后，我在自然角投放小鸡、小鸭，和幼儿一起饲养小鸡和小鸭，引导幼儿继续观察小鸡、小鸭，记录小鸡、小鸭在不同生长阶段不同的外形特征；在美工区引导幼儿学习用皱纹纸搓成团，完成幼儿画册中“小鸡和小鸭”的美工制作。通过活动延伸，实现领域整合，发展幼儿多方面的能力。【活动反思】在本次科学活动中，我选用了实物和生动的视频图片，通过引导幼儿观察、模仿，让他们在自由、轻松的氛围中获得知识。在活动中我充分发挥幼儿的自主性，由自由观察到自由讨论，并迁移幼儿已有的经验模仿小鸡和小鸭的叫声、学一学它们走路