轮流课教案：《学棋》.doc

轮流课教案：学棋 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“学”字这个文眼，通过阅读、交流、联系学生生活使学生懂得专心致志地学是一种好的方法，也是能成为能手的基础。 3、识记书写生字：专和致，会用词说话。 教学重点：1、用“学”引导学生探究，掌握好的学习方法。 2、通过朗读、交流、体会读懂课文，理解字词，学会运用。 教学过程： 一、导入。 同学们好，今天我们继续来学习 学棋 ,（板书）齐读生字词导入。 出示： 围棋 远近闻名 能手 学棋 专心致志 出色 天鹅 拉弓射箭 动作 你能根据这些生字说说这课的主要内容吗？学生交流。 二、学习第一段 1、自读思考 2、交流 （1）读了这段，你了解秋是个什么样的人吗？（围棋能手 远近闻名也可以说？） （2）这一段重点是什么呢？谁能用读重音的方式展示给我们看？（能手、独一无二、远近闻名） 3、秋的棋艺不同凡响，慕名而来的学生一个接一个，看，你们认识他们吗？（看图取名） 4、孩子们，他们拜秋为师，学得怎么样呢？学生交流 二、精读课文，以“学”为眼，理解专心致志是一种学习的好方法。 1、他们都跟秋学棋，结果怎样呢？（板书：棋艺出色 棋艺平平）（出示第三段，读）为什么都是拜秋为师，一位学生成了围棋能手而另一位却棋艺平平呢？你有什么疑问吗？ 让我们穿越时光隧道，来到秋的教室看看吧！看看他们说怎么样来学习的？ （让两三个孩子自己说，然后再导下去）让我们一起走进课文看，看看他们是怎样学棋的？大家可以用线划出相关的句子，圈出你认为比较关键的词语。 2、交流：根据学生的回答，相机交流。 （1）找到哪些写冬的句子？指名交流。 （2）你圈出的是哪个是关键词？（出示第二段）板书：专心致志 让学生说说找到这个词语的理由？谁能送几个和专心致志意思相同或相近 词给大家呢？看谁送得多。（相机出示词卡：聚精会神 全神贯注 一心一意） （3）能说说他专心致志学棋的具体表现吗？（“在一边听，一边看，问上几句”下加点）（这些都是学习的好方法呀！）你想对冬说些什么？ （4）和专心致志的冬相比，你是怎么做的呢？ （5）平时在学习中，大家一定有很多好的学习方法，能和大家说说吗？ 小朋友，你是怎么做的呢？教师随机点拨 老师来采访一下。 （6）你能通过朗读让大家知道冬学棋很用心吗？指名读，齐读。 （7）小结：功夫不负有心人，冬因为（ ），所以（ ）。 再来看看另一位小朋友，他的表现又怎么样呢？ （预设）春（另一位）又是怎样学习的呢？交流写春学棋的句子。 （1）他是怎么听讲的呢？他又在想些什么？你可以送个词语给他吗？ （1）同桌两人一起读，看看能否把他表演出来。你觉得把什么词送给他很合适？ （2）根据学生回答板书：三心二意 （出示：心不在焉、心猿意马、马马虎虎、吊而郎当） （3）你从哪些地方看出来的?（走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了) （4）老师教棋时他在想什么？假如你是他的同学，有没有想跟他说的话？ （5）你身边的同学有这样的情况吗？你是怎么提醒他的？ （6）请用你的朗读告诉大家他学棋没成的原因。齐读。 （7）小结：黑发不知勤学早，春因为（ ），所以（ ）。学棋是这样，其实学什么都是一样。 3、虽然冬和春跟同一位著名的老师学本领，但由于不同的学习态度和方 结果也迥然不同。我们请男生读写冬的句子，女生读写春的句子，其他句子老师 来读，再去体会。 喜欢学冬认真学习的小朋友来读读冬是怎么样学习的。谁也来读读春是怎 么样学习的，给自己一个告诫哦！ 4、（总结）刚才经过同学们专心致志地学习，老师认识了这位古代围棋能 手以及他的两位学生；在大家地交流中懂得了学习要专心致志、边听边看，还要 好问，只有这样，才能成为能手。 三、齐读课文。 想把这个你看到的有趣的故事来和你的朋友，父母分享吗？现在我们就来一起专心致志地读，边读边想，读中体会，努力成为朗读小能手。 四 、学习生字。你想成为识字能手吗？那就要专心致志地学了。 小朋友读得真专心，看谁来称赞你们了呢？（出示：专。教师把自己当作专，表扬孩子们）谁能记住我啊！看到我你还想到谁呢？ 1、出示： 专 致（读） 2、看到专，你能想到哪些字？（转 、传）你学字专心致志，一边看，一边想，会联系，是位识字能手。 3、看到致，你又会想到谁呢？（到、室） 4、这两个字组成的词语是（ ），能用专心致志说一句话吗？（引导看书、写字） 小结：只有（专心致志地）学本领，才能成为（某方面的）能手。 5、书写习字册，看看谁是写字