通用技术第一课时教案.doc

通用技术第一课时教案一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。二、教学内容分析技术的价值（苏教版）是通用技术必修模块技术与设计1第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合通用技术学科 /SPAN 技术与技术1 教学指导意见，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。绪论主要内容：技术与设计是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有 赖于老师的正确引导。四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。2）了解科学与技术之间的联系与区别。3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。4）鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。2、过程与方法：经历“科学”与“技术”相关例子的对比分析，了解技术与科学的区别。经历案例的分析，学生之间的活动，知道技术定义的内涵、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。五、重点难点重点：技术的含义，技术产生与人类需要之间关系，技术对人类活动的价值。难点：学生活动的有效组织，激发学生兴趣，使学生感知技术对人类的重要性六、教学策略与手段1、设计理念以赞可夫的“教学与发展理论”为依据，以学生是学习主体为指导思想，以最好的教学效果来促进学生最大发展。2、教学策略将教学内容从“零起点”改为“非零起点”，即将同学们脑袋中“零技术观”引到与学生日常密切相关的技术现象，采用案例分析和师生互动交流教学方式。3、教学方法讲解法与启发式教学法相结合，引导学生分组讨论。4、媒体运用：部分的图片资料和视频，作为调节学生兴趣。七、课前准备1、教具：各类灯具 各类药品（如阿莫西林胶囊） 各类工具（如花哈及花蛤钳、核桃及核桃夹）八、教学流程教师课程介绍课程导学技术的初步认识技术的产生和发展技术对人方面的价值学生完成实践活动手册总结九、教学过程过程教师活动学生活动及预期效果设计思路开场及自我介绍自我介绍及学习的课程名称。板书姓名、课程名称。本节课学习内容介绍。再组织上课了解老师与课程师生初步了解课程导学讲解导入：同学们第一次接触这门课，可能心中会有许多的疑问，比如说技术与设计是什么，它要学习哪些内容，为什么要学习它等等。那么我们今天就一起来解答一下这些疑问1、学什么先要了解一下什么是通用技术？什么是技术与设计？到底是一门怎样的课程？我们要学什么？A、随机请三位同学谈谈谈学生对技术与设计1学习内容的了解情况。B、讲解要点：技术与设计1是属于通用技术科目的一个必修模块。通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。除了技术与设计1之外，通用技术还有技术与设计2、电子控制技术、建筑及其设计、现代农业技术等，共九个模块。技术与设计1是通用技术学习的导入模块，主要涉及技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。通过学习使大家能够经历一般的技术设计过程，形成结构较为完整的技术素养。了解通用技术课程模块结构，技术与设计1学习内容。初步了解。完成导学内容2、为什么要学A、请三位学生谈谈学习通用技术的目的。B、讲解要点：技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步重要推动力量；当今社会的进步，最明显的特征是技术的进步与发展，高中生是社会的未来，而未来却是科学技术竞争的时代，因而必须提高自己的技术素养、促进全面而又富有个性的能力发展。通过听讲，了解为什么学、怎么学。3、怎么学讲解要点：主动思考、积极表达、善于交流、合作探究、勇于实践，勤于自我评价。作为老师，也要彻底改变填鸭式的教学方式。技术初步认识技术无时不在，无时不有。通常技术与科学联系在一起，称科学技术，实际上科学与技术还是不同的。A、先请两位同学们说说科学与技术的区别。B、讲解要点：科学，英文sience，就是自然，也就是自然界的自然规律，人们可以去认识它，但不能改变它。比如太阳东升西落，人不进食物，活不下去。技术是人类为了生存，而对自然的改造。如造纸、眼镜制作、拉链制作等等。区分人类的技术与其它动物本能行为。归纳：技术首先是人类改造活动。了解科学与技术的区别，初步知道技术的含义。引入技术的概念。技术 的产生与发展1、技术的产生源于人类的需求A、讲解要点： 例1：人为了能像鸟一样飞翔，发明了飞机 例2：由于需求不同，人在设计制造了不同的交通工具。 例3、人类的需求：衣食住行和文化精神生活 归纳：技术是人类为满足自身的需求和愿望而对大自然的改造。B、学生思考、回答：印刷技术、农耕技术、摄像技术、B超技术分别满足人们的哪些需求？2、技术的发展也源于人类的需求A、讲解要点：介绍照明技术的发展情况。借助媒体，展示各类灯的图片、实物；说明动植物油灯、电弧光灯、白炽灯、日光灯的原理；人类为发明这些灯具所进行的努力；有了这些灯以后，极大地方便人类生产生活；归纳：技术因人而生，因人而发展。B、学生活动：同学二人一组讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，人类的生活将会是怎样的图景。了解到技术的产生与人的活动相关，也因人而发展技术并不神秘，技术在保护人、解放人、发展人方面的价值1、技术保护人A、讲解要点：技术一旦产生，就能更好地满足人的需求，使人的生活更加精彩技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。它首先为人提供了抵抗不良环境、野兽、病菌等侵害的手段和工具，人依赖技术保护自己。展示药品阿莫西林，说明阿莫西林对人类的保护作用、衣服对人类的保护作用、机器人代替人类完成危险作业等等。B、学生活动：请学生列举并回答其它技术保护人的例子。了解技术对人类的价值，技术保护人。学生参与动手活动，记忆深刻。2、技术解放人讲解要点：技术不仅保护人免受外界的侵害，使人类在适应自然的过程中生存下来，而且解放了人，增强了人改造自然的能力。以人的体力解放为例，随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展，人力得到了更加高效的解放。如洗衣机自动洗衣服、以车代步，解放人类的手脚。B、学生活动：请两组四位同学，演示、比较使用工具的便利性。如用核桃夹和石头剥核桃的速度比较，手剥生花蛤和花蛤钳剥花蛤的速度。技术解放人3、技术发展人A、讲解要点：人类运用不同技术手段，更好地认识世界，丰富人类知识，从而促进人的精神、智力的发展，人类的能动性越来越大。例1、人类利用显微镜观察微生物活动，使人类认识到细菌特性，丰富人类知识。视频展示：显微镜的发明，导致微生物学的建立，促进医学的发展。例2、随着技术的发展，带动人类的进步，人类改造自然的能力越来越大。视频展示：汽车的发展历程。技术发展人学生活动1、思考并完成学生实践活动手册相关的内容（P1，P2），2、再四人一组交流。3、学生代表回答，老师点评学生活动，巩固知识培养发散性思维。总结归纳1、通用技术是以培养学生技术素养为目标的、实践性很强的一门新学科。2、技术与科学有一定的联系，也有一定的区别。3、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术因人的产生，因人而发展。4、技术价值对人而言，主要在保护人、解放人、发展人等方面。要点归纳。突出重点。十、板书设计板书设计一、课程介绍 三、技术的价值1、学什么： 1、技术与人 2、为什么要学： 技术因人而生3、怎么学 技术因人而发展二、技术含义 2、技术对人的价值 1、与科学的区别联系 技术保护人 2、与动物本能的区别 技术解放人 3、技术的含义 技术发展人十一、点评本课的重点在于激发学生学习技术的兴趣，形成对技术的