中班美术活动《手掌鸟》说课稿.doc

中班美术活动手掌鸟说课稿 一、设计意图艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、聆听和反思，感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。随着教育科学“十一五”规划课题手工活动中幼儿思维能力的培养的研究这一课题的实施，我们越来越意识到手工活动与幼儿园主题活动整合性与实效性。五彩鸟是我们中班小鸟，你好！主题活动中的一个活动。在平时的手工特色活动中，小朋友对手工活动产生了浓厚的兴趣，为此我设计了五彩鸟这个手工活动。二、说教学目标：1. 感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。2. 能大胆想象，运用色彩勾画出五彩鸟的色彩、造型。三、说教学重难点的处理根据手工活动既是人文学科又是工具学科的特点，又基于“生活化美术”的课程思想，我确定本活动的教学重点是：利用生活中的报纸、蛋糕纸盘等各种废旧纸材，通过折纸的技能制作小鸟，如何设计出有创意的五彩鸟的色彩、造型是本活动的教学难点。四、说教学方法与教学手段为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，我采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据大班幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。五、教学流程第一部分：欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。讨论：森林里要进行鸟类选美比赛，鸟王会给最美的鸟“五彩鸟”的荣誉称号。如果请你来做评委，你会选哪只鸟做五彩鸟，为什么？“兴趣是最好的教师”，活动一开始我让幼儿欣赏，从伞面花纹和伞面花边欣赏小花伞的美，从而激发幼儿制作的向往和兴趣。第二部分：幼儿展开想象“你心目的最漂亮的鸟长什么样子？它有什么样的羽毛？”充分发挥幼儿的想象力，发展扩散性思维。第三部分：提出绘画主题：五彩鸟老师设计了三种五彩鸟来加鸟类选美比赛，它们是折纸鸟、纸盘鸟和手掌鸟。1. 介绍操作材料和简单制作方法。折纸鸟：看动画课件图示，探索学习五彩鸟的基本折法。重点引导幼儿探索折纸图示所表达的意思，学习折纸鸟的基本折法。纸盘鸟：将半个纸盘对折，然后在三分之一处剪开一个口子，鸟的翅膀和尾巴就出现了，再将鸟头贴在前面，用涂色的方式绘出五彩鸟。手掌鸟：大拇指做鸟头，其余四指做鸟尾，手掌做鸟身，然后进行涂色。2幼儿自选绘画形式表现五彩鸟。幼儿操作，教师巡回观察和指导在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。让幼儿自己选择材料开始制作作品，幼儿在没有任何束缚和限制的条件下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。作为一个引导者、参与者以及合作者。老师始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地创造作品。第四部分：幼儿将五彩鸟剪下贴在大树上，装扮墙饰。师生共同用五彩鸟布置活动室。幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的五彩鸟，并说出理由。3. 鸟类选美比赛现在开始，你最喜欢哪只小鸟？为什么？通过布置活动室环境，举行鸟类选美比赛活动来展示作品，让孩子互相欣赏、相互交流，提高了他们对用各种纸材制作小鸟的兴趣，并在这个过程中，体验了表现美和创造美的乐趣，体验手工制作带来的成功感。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧的纸张他们会持着如何利用的想法，环保的意识也会逐步增强。六、教学反思“艺