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文档简介

一次成功的实验第二课时教学设计教学目标：1、巩固本课的生字、新词，会写“绳、险、俩、堵”等四个生字。2、有感情朗读课文。3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学重、难点：读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，体会人物的思想感情。教学准备：课件 课 时：一课时教学过程：一：复习导入1、认读词语2、听写词语3、回顾课文的主要内容二、品味研读、体悟情感（一）、学习第十一自然段1、自读感悟2、指生读，通过评价读指导学生体会教育家经历了多次失败后成功的激动心情。（二）、学习第二自然段，练习有顺序的表达。1、学生自读二自然段，画出表示动作的词。2、教师指导学生运用“首先然后接着最后”这样的词语进行有序表达，体会运用关联词表达的作用。（三）、学习310自然段，体悟人物的思想感情，进行有感情朗读。1、学生默读310自然段，画出感受深的语句，进行简单批注。2、学生交流画出的语句，分析体会并指导朗读。（1）、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”a、指生谈感受。b、指导读好（2）、一位女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” a、思考讨论：她当时怎么想的?b、指导利用提示语并结合当时的情景品读。 (3)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”a、指生谈感受b、指导理解“不假思索”，体会小女孩的美好品质已经植根在她的心里。c、创设情景，运用“不假思索”说话，潜移默化对学生进行“爱”的教育。3、思考讨论：为什么实验能取得成功？领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。4、分角色读310自然段。（四）、回读十一自然段，进一步体会教育家激动不但是因为实验做了许多次没成功，现在终于成功了；更重要的是教育家被小女孩的美好品质和同伴间的合作精神所感动。三、指导写字1、指导学生观察、发现特点，总结规律。2、教师范写3、生练写四、作业布置1、把一次成功的实验这个故事
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