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文档简介

一节有效体育课的路径和策略一、 备课1、 备学生：（1） 是哪一年级的学生？熟悉吗？是本校或是异地教学？异地教学一定要在前一天与学生见面，必须向学生介绍你，你的上课思路，然后上课就成为是第二次见面了。必须向学生了解：体育委员、小组长、班长，这些人，你要让他们的有任务，他们在上课时就是生帮生了，这对于你课的完成将起决定性作用。班里男女生多少，排队的情况如何，在哪里集队？这些在课前一定要明白。（2） 你要给学生一个怎样的印象，你的第一句话特别重要，你的热情也是一节课的关键，一定要在课前明确这些，你是引导者。2、 备教材：（1） 新授教材？复习教材？田径？球类？体操？各有不相同的技术要点及课的引入。同时，对于你的体力和精神消耗各不相同，对于场地及程序要求尽不相同。例如球类场地要比较大，体操场地地方小，但一定要有保护帮助，这些在课前你心中有数。（2） 准备活动、主教材、副教材、三点一线，都要为主教材服务。不要各自为战，为教而教，为做而做。教材的技术要点，难点，你自己的示范一定要明确，在课前一定要多亲自做几次，成为自己一种技术定型。二、 上课：（1） 新课标下的体育课要求：师生共同探求知识，在教学过程中师生之间平等交流，互动。把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。（2） 教师要把自己当成学生来想：如果我是学生，我会遇到什么问题？要重视学生去钻研、领悟、和感受的过程，以学生的求知需求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨。（3） 在教学过程中，教师力求贯穿两条线索：学生的“学”（感受、质疑、钻研、讨论、联想等）和教师的“教”（求疑、交流、争鸣、释疑、归纳等）就是让教师从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”角色。在传授技术同时，去组织、引导他们锻炼身体，取得身心健康。三、 课后反思，只有反思，才让你有了进步的源泉，多从自己谈起，反思备课，反思上课过
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