六上品德与社会.doc

生命是宝贵的教学设计一、教材分析本课是思想品德课生命教育第一课，是本学科中生命教育的起点，为下一步教学起到定位作用。本课主要对学生进行生命教育的渗透，教育引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，了解生命的宝贵，珍爱生命，热爱生命，以满腔热情投入生活。初步感知什么是生命，生命形态，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本规律，澄清一些不正确的认识，加深对于生命重要性的理解；用生动的事例和学生自己的感受，引导学生进一步懂得生命宝贵；懂得生命需要关爱，引导学生初步树立生命意识，积极为保护生命做力所能及的事。二、学生分析六年级的学生，对生命的意识已有了一些感性的认识，教学中，我们要充分使这些认识更加具体化、个性化，在深度和广度上进行一定的拓展，并在本单元的学习活动中进一步用观察、体验等方法进行简单的探究活动，与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果、在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。三、教学目标1、知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。2、体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。四、教学准备1、学生准备：婴幼时照片，询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。2、学生收集：“生命只有一次”的证据（可以问医生，可查资料）。第一课时 生命来自父母教学过程：1、导入语：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2、集体交流：说一说生命是怎么来的。3、读教材提示语。4、集体语、看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。5、讲述交流：请同学上台把婴幼时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听。同时说一说自己的感受与想法。（小组内互相交流）6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。7、过渡语：我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的氛围中，关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？8、请同学回答：了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。（读教科书提示语）9、教材图片分析：（1）问：从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？10、小讨论，说说我发现的社会关爱。（教师语）上述三张图片中看到的社会关爱，第二张是“我”亲自经历的社会关爱，第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。11、说一说：自已的生命受到社会哪些关爱。12、讲故事：读为了一个年轻的生命故事后，请学生讲社会关爱的故事，如献血故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。13、读不要闭上眼睛 唱爱的人间提出希望：请珍爱生命。第二课时 生命只有一次1、问：生命能够永远存在吗？2、生命会遇到不幸、甚至死亡，你能给大家举个例子吗？3、学生举例。4、看图导入：请同学们看教科书中第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？5、请同学谈一谈上述问题。过渡语：生命是一个过程，生命的研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。6、读课文前面的提示语。7、生命感悟：读祭奠日，我对爷爷说，请同学们说一说自己的观点和感言。8、论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。9、讲故事：讲不愿放弃的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。10、解读品一品。11、写一写：怎样善待生命，请同学们留言。12、过渡语：我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。13、朗读生命赞歌。小组讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义，有价值？请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。14、即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作“一分钟演讲”。15、总结：生命既脆弱又顽强，动物、植物等生命体和人类共同创造了生动美丽的世界，生命是宝贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。第三课时 生命与爱相随 活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。 活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘 搜集的关于父母与儿女的资料2、学生准备自己小时候的照片 自己印象最深的感动故事3、学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。 活动过程：活动一：激趣导入，生命的可贵。1、小游戏同学们在我们的生活中有很多珍贵的东西，现在谁能说说你认为最宝贵的一样东西？大多数同学认为最宝贵的是生命（板书：生命）过渡语：是啊，生命是宝贵的，因为生命属于我们每个人的只有一次！看一个小生命诞生了。活动一：看展示的“小海的诞生”的材料 师 述： 过渡语：一个小小的生命诞生了，小海给家人带来了什么？小海得到了什么？（生命和不同的爱）师：是啊，和小海一样，我们的生命同样受到了关爱，仔细看一看，我们就会发现，我们生活的世界是一个充满爱（板书：爱）的世界，生命与爱相随！（板书：与相随，揭示课题）今天，就让我们一起来共同学习新的一课生命与爱相随请同学们思考：我们来到这个世界，我们受到哪些人的关爱？（生回答）过渡：我们的生命受到父母、亲人、老师和同学的关爱。活动二：爱在温馨的家里1、鲍老师收集了到一些同学小时侯的照片，你们看一看、猜一猜是谁？并说一说自己的家人是怎样关爱你的？看多媒体，展示学生小时候的照片。每组推选一名同学将自己最受感动的故事。（一张照片说一个故事，请两到三人说出来）2、让学生谈一谈自己的感受。（没有照片的同学也可以说一说）教师积极地加以引导。过渡语：我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母，感谢家人的爱，爱在温馨的家里。板书：爱在温馨的家里活动三：爱在温暖的集体里 过渡语：随着年龄的增长我们上学了来到学校这个集体中一起生活了六年你感受到了哪些爱？ 谁来说一说在集体中你感受到哪些爱？（方法同前）板书：爱在温暖的集体里1、请同学说老师关爱同学的故事、同学关心同学的故事。2、鲍老师给你们看一张照片，同学们你们认识这个姐姐么？还记得他么？（出示刘煜的照片）3、讲刘煜的故事：同学们这个躺在床上的姐姐叫刘煜，她曾是我们千家街小学的一名学生，她成绩优秀，善良可爱，老师和同学们都非常喜欢她，可是在三年前不幸患上白血病，当时她还在我们学校读六年级。为了给她治病，她的爸爸妈妈决定变卖50余平方米的房子，可还是杯水车薪。4、听了刘煜姐姐的故事，同学们在想些什么？（生：想帮助她）怎么帮呢？谁来说说自己的当时是怎么做的？你当时捐了多少钱？你怎么想的？我们班捐了多少钱还记得么？学校共捐了2万6千元5、同学们真是有爱心的好孩子！和同学们一样，刘煜的故事引起的社会的普遍关注，一位位好心人向刘煜伸出了援助之手（报刊、图片展示、，音乐爱的奉献）刘煜姐姐是不幸的，但她又是最幸运的，她得病之好了，现在在梅苑学校读初三。 看到这感人的场景，让老师想到了一句话：爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。 刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信 板书：爱在社会的真情里活动四：爱在社会的真情里1、同学们，爱在社会的真情里。但社会之爱，又何止体现在刘煜姐姐一人身上。大家还记得2008年5月12日这个让人刻骨铭心的日子么？ 2、地震后，大爱无处不在，你感受到了吗？请同学在小组内说一说在5.12大地震中让你感动的故事。3、交流每组选一位同学讲感动的故事。让学生讲感动的故事。（5、6个同学讲）4、在大灾大难面前党和国家领导人也十分关心灾区的情况，我们来看胡主席也到汶川去了。看视频：胡主席的讲话、地震图片。5、胡主席说的“你们自己也要注意身体”这句话是什么意思？（胡主席不光关心灾民，还关心救灾的官兵，只要有一丝希望就要救人，生命是可贵的生命只有一次）过渡语：同学们，我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命沐浴在爱的氛围中。不光是在大灾大难面前我们能够体会到党的关怀，人民的爱，在平时的生活中我们也能够体会到关爱。1、请学生看生活中的几个画面。说一说：你发现了什么？第一张是我从电视上看到医务人员到幼儿园给孩子们喂食预防疾病的药丸。第二张是老爷爷义务护送我们上学放学。第三张爱牙日这天许多自愿者在街上义务为行人宣传爱牙护牙知识，我还帮助散发过宣传材料呢。发现社会关爱。2、谁再来说说自己的感受，自己的发现？让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲自经历的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱。3、过渡：我们的生命还有这么多人关心爱护。4、在我们平时的生活中还感受到哪些关爱？说说你的发现和感受。让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。雪灾、洪水、减免杂费、流动献血车、资助大学生、宠物犬陪伴老人。老师小结：1、同学们，学到这你对爱对生命一定有了新的认识，现在让我们来设计一张“爱心卡片”把你对爱的理解对生命的理解用一两句话写下来。 (播放歌曲爱的人间作为背景音乐。)2、同学念爱心卡的内容。把“爱心小卡片”赠给同学和朋友，与他们一起来分享。3、我们会把爱心卡带回学校办一期生命与爱相随的专刊，希望同学们像你写的这样时时提醒自己爱生命更要有爱心。请珍爱生命！4、齐唱爱的人间 板书： 生命与爱相随爱在温馨的家里爱在温暖的集体里爱在社会的真情里 防险于未然教学目标：1、能初步意识到在生活中，如果自己的行为不当会给生命带来危险。2、树立自我保护的安全防范意识。3、掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性，能做到自觉防范危险。教学重难点：会预见一般事情的危险性，能做到自觉防范危险。教学准备：师生共同收集危险事故造成伤害的事例。教学过程：一、创设情境 导入新课导语：快乐的暑假结束了，很高兴见到六（6）班的每一位同学健康快乐的重返校园。在假期里，贺老师看了几则新闻，感触颇深，想在这和大家交流一下。让我们去看一看“新闻报道”吧！案例一：1、2008年7月1日，武汉市一天就有8名少年因游泳或戏水溺水身亡，年龄在314岁2、2008年8月23日，汉江边又现悲痛一幕：一名14岁少年戏水时，沉入江中再也没起来3、2008年9月6日，江夏区大桥街明星村3个男孩在水塘玩水溺水身亡。这3个孩子是邻居，分别为9岁、10岁和11岁问：看了这几则新闻你从中知道了什么？生：他们到不安全的地方游泳。生：这样的事发生得很频繁。生：新闻中的人年龄都和我们差不多大。小结：生活是美好的，但也有不快乐的事情发生。我们周围可能会出现一些危险，威胁着我们的生命。下面随着镜头一起走进“新闻纪实”，一个发生在我们身边的真实事例。案例二：工地水坑又吞噬12岁少年问：讲述了一件什么事？生：三个孩子一起到一个建筑工地里的水坑里游泳，一名12岁的学生溺水身亡。师：夏天到了，游泳是很快乐的，可是在快乐的同时，却发生了这样一件令人悲痛的事情。讨论：悲剧为什么会发生？根本原因是什么？危险的发生给人们带去的是什么？能不能避免这场悲剧的发生？生：他没有带游泳圈。生：他游泳应该和大人一起去，不应该自己单独去游泳。生：水坑即不卫生又不安全，根本不能在那游泳。生：他没有安全意识。师：人最宝贵的是生命，一生只有一次，失去了就不会再拥有。为了自己生命的安全，生活中我们要加强危险意识，避免危险，防险于未然。板书课题：防险于未然（请同学解释一下课题）二、回归生活 发现危险引：生活中到底有哪些危险呢？让我们擦亮眼睛找找看。1、活动一：火眼睛睛师：（出示第9页四幅图片）图中有什么危险，可能会带来什么后果？（1）在动物园用食品逗猛兽被动物咬伤（2）在建筑工地玩耍摔伤、被物体砸伤（3）在同学背后拉钥匙绳使同学窒息、出现生命危险（4）在变压器旁攀高触电、摔伤2、活动二：侦察员师：同学们真是火眼睛睛，除此之外生活中还有哪些危险呢！它们可能带来哪些危害？（交流课前调查的信息）生：在家里不能玩火，会引起火灾。师：家里还遭受了经济损失。生：下课时不能在楼梯上疯打，会从楼梯上摔下去的。小结：是啊！在我们的生活中，有这样或那样的危险存在。发生了，会伤害到我们的身体甚至生命。我们要呵护自己的生命，小心避免不要让危险在我们身上发生。三、你思我想 预防危险1、活动一：大家齐思考师：刚才有同学说到在马路上过马路时会有危险，那我想问问你们，生活中怎样过马路才安全？生：要走斑马线。生：还可以走底下通道。师：看来，大家都知道过马路的方法，那为什么还会有这样的事情发生呢？案例：翻越栏杆，姐妹阴阳两隔讨论：他们难道不知道过马路要走斑马线、过人行天桥？生：知道。师：为什么还还要这样做呢？生：为了抢时间，免得错过一班车。生：绕近路。师：当时她们心里是怎么想的？生：半夜了，车又少不会有事的。生：抱着侥幸心理。师：这样做带来了什么后果？生：她失去了生命。生：家里人会非常伤心。师：还会给社会带来影响。我们怎么做才能避免这样的事情发生呢？小结：同学们说得出在生活中就要做得到，知道事情危险就要采取措施，加强防范，善待自己，珍爱生命，不要让这样的事情发生在你的身上。别为了一时的方便而后悔一辈子！展示学生的调查表，讨论：预测一下，如果你做这件事情会有什么危险，应该怎样预防这种危险的发生？（1） 在家里玩烟花（2） 给陌生人开门（3） 运动员在跑步时，横穿跑道（4） 买有害的食品全班齐读：“友情提示”说一说：你是怎么理解的。小结：生活中，我们要能预见事情的危险后果，在危险没有发生之前就采取正确的防范行为，让危险远离我们。对生命负责，对自己负责，“三思而后行”。2、活动二：让我告诉你师：有三位同学，在生活中遇到了这样的事。（出示11页三幅图片）他们该如何做呢？每组就一件事情讨论并全班交流。小结：遇到不同的危险我们要学会用不同的方法来预防，做事的时候多留点神，明知是危险的事情，就不要去蛮干，避免遇到危险。在家、在学校、在社会中快乐的生活。让生命健康的成长。人最宝贵的莫过于生命，它不仅仅属于自己。珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。希望我们都做好自己生命的监督员，学会对生命负责，防险于未然，保生命一路平安。当危险发生时一、主题目标：1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。二、教学重难点：重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。三、活动准备：1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。2、师生共同收集自我救护的成功事例。3、教科书第12页影像课件。四、活动过程：1、出示5.12汶川大地震的相关图片，请同学们观看。2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组进行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。7、经验交流：看图读教科书13页上面的事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。同学交流介绍自护自救的好方法。8、模拟演习演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。演习二：对付性侵犯者。分男女生进行。9、遇到危险时，你有什么高招？请同学们回答。10、读“友情提示”，探讨救助方法。11、教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识，勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。镇定不惊慌板书设计：当危险发生时 方法正确 逃生机智科学珍爱生命，拒绝毒品教学目标要求:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。教学重难点：1、知道什么是毒品，认识毒品的危害。2、知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。教学准备：1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。 2、相关禁毒的资料。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。三、学习新课：1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？ （2）你知道的常见的毒品有哪些？3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并