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文档简介

那片绿绿的爬山虎教学设计(第二课时)、细读课文中描写作者感受的语句，理解这是什么在什么情况下产生的感受？你是怎么理解的？二、展示学习成果（20-30分钟）要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础知识展示（小组内）学生讨论，交流感悟 学生自己有感情朗读找到的相关语句，可以适当作点批注。 小组内交流自己在朗读中所获得的心得。 要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。 全班交流。 每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。 （二）学文悟情展示（小组内）1、各小组讨论交流自己发现的本文的写作特点是什么？2、从哪些地方中发现的，并且从中学到了什么？3、模仿其写作特点写一小段话。（三）创造性展示（以小组形式全班展示） 肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。） 学生自主设计问题，然后分学习小组交流。 小组模拟采访活动。 让学生到讲台前进行模拟采访活动。三、激发知识冲突（适时进行）（5分钟） 仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来家。 以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。四、知识拓展延伸（2分钟）为同桌批改一次作文（提醒：注意使用批改方法）
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