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文档简介

蝉导学案教学目标 1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。教学重、难点： 1、了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 2、品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。 一 课 时（导入语）大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒；贫瘠的沙漠中竟能有如此灿烂的生命；幼嫩的小草竟能拥有海一样浩瀚的气势；枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的一个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。一、预习导学1、积累字词（给划线字注音）：收敛1lin 宽恕 sh 短暂zn 聒聒gu淘洗 to 脆弱cu 卑微 bi 一丝不苟gu2、 解释词语： 零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 卑微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。聒噪：声音杂乱，吵闹。3、 文学常识： 小 思 ：原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（y）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。二、整体感知：1、文章采用了什么写法？先抑后扬。 2、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。 3、找出文章的文眼，并说说自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。三、精读课文： 1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的“聒聒”，“秋风颜色” 给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意，它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空等都融进了秋风中。 2、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” ？秋天来了，果实成熟了，本是收获的季节，但对在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。生命虽然短暂，蝉却执着的等待，作者对蝉的敬意油然而生。 3、蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须
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