给小弟弟小妹妹提个醒教案.doc

给小弟弟小妹妹提个醒教案一、活动目标1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图。2、了解安全生活应注意的问题。二、活动准备（一）设计理念品德与社会课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在给小弟弟、小妹妹提个醒的活动设计中，紧紧围绕泉州市校本课程开发利用与生活教育的有效链接这个主题，我能把学生前几节的调查结果，（即：从东、西、南、北四个方向，沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么。）以及学生在活动中生成的活生生的体验进行整合作为教学活动的资源，除此之外，我在活动设计能紧扣活动主题，把一年级的小同学邀请到课堂中，让大哥哥、大姐姐与小弟弟、妹妹们进行有效的活动，使活动不仅让小弟弟、小妹妹中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。（二）教材分析：给弟弟、妹妹提个醒选自于北师大版品德与社会三年级下册第五单元画画我们成长的地方，这个单元包括三个主题，即：移动的画板、合作的乐趣和地图就是一幅画，给弟弟、妹妹提个醒是合作的乐趣里的课题二。本单元的学习，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解和热爱。（三）学生分析：由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对较为熟悉，再者课前我有针对性让学生带着目标与任务通过实地调查，各小组同学进一步熟悉了学校周围的道路、设施，在调查中学生还发现了以前没有注意到的事物，而这些就是活动的资源，如何使这些资源得到充分的利用，我想要是能把小弟弟、小妹妹引到课堂中，与大哥哥、大姐姐一起活动，不但小弟弟、小妹妹得到哥哥、姐姐的帮助，大哥哥、姐姐也得自我教育。（四）物质资料准备：社区平面图、录相（学校周围的环境）图标。三、活动时间1、课前的调查、准备1周2、课内 1课时 四、活动流程：（一）导入课题1、同学们前几天走出学校，调查了学校周围的环境，了解到许多生活中应该注意的问题，你们愿意把这些问题向弟弟妹妹提个醒吗？（愿意）老师相信你们已经做好了充分的准备。这节课，我们就共同来给小弟弟、小妹妹提个醒（揭示课题）（二）活动过程1、播放课件首先，让我们一起去看这些图片。（学校周围的环境）过渡：同学们对于我们的社区已经有所了解了，如果小弟弟小妹妹要了解我们的社区，大家能不能给小弟弟、小妹妹们提供更全面的帮助呢？（能）3、小组合作画地图。师：前段时间，我们全班同学通过分组，沿着学校的东、西、南、北四个不同的方向去调查，熟悉了我们学校周边的环境，张老师希望绘制出我们学校周围环境的平面图。老师希望你们给小弟弟小妹妹的提醒页画在图上或以文字形式写在图下。师：现在，我们请做完的小组派一个代表把平面图拿到台前展示一下。师评价：刚才，张老师转了一圈，发现我们班的同学们对周围的道路和设施都比较熟悉。非常棒。） 同学们在调查的过程中，有没有现在发现一些生活中应该注意的问题呢？（有）现在，请同学们做介绍。我希望到台前来介绍的同学要大方，声音要响亮。4、各组派一个代表指着平面图选其中一段路线解说，介绍时结合实际提醒注意的问题。西边：我们小组沿着学校的西边去调查，新华路口来回车辆很多，学校往西走不远，有一个高压电线杆，请小弟弟、小妹妹 不要去触摸。一直往西走，就来到了长宁路。长宁路边有一条大水沟，水沟两边的栏杆不高，我希望小同学不要去攀爬。同时，长宁路还有网吧，我们国家有规定：未满18岁不准进入网吧。东边：学校的东边也是新华路的路段。这个路段是新华路比较繁华的路段，这里商店多，因而车辆比较拥挤，提醒大家在路上注意安全。在回家时，我经常走新华路的布虚巷，这条巷子窄窄的，冬暖夏凉。南边：学校的南边是忙碌而繁华的九二路，再这条路上车辆川流不息，沿路有超市，银行、车站、肯德基很多设施，这些设施为我们的生活提供了很多方便。北边：我家住在新源中街，位于学校的北边，从学校到我家走的路都比较窄，而且既行车又走人，特别是新源巷七拐八弯，提醒小弟弟、小妹妹注意安全。（根据现场学生的发言，调查同一路线的学生可以再进行补充。）设计意图：这个环节的安排，不仅低年级的学生能够从中受益，也可以督促三年级学生本身注意安全、文明等问题，而且这种问题本身能够极大地活跃了学校生活。5、 一二年级的预设问题。师：在学校周围的生活中，小弟弟小妹妹还有许多问题，同学们愿意帮助他们解决问题吗？预设：（1）我家住在强人街，请问到学校的路上要注意什么？（2）学校门口有很多小吃摊，有卖烧烤的，冰淇淋，我和同学买了冰淇淋，结果被学校的红领巾文明监督岗的同学发现了，还被批评了。买吃的为什么不行？（3）有一次，妈妈带我去书店看书，我看见了两个小哥哥在里面大声说话，书店里的阿姨叫他们要小声点，请问：在书店里要注意什么问题。（三）总结谈话1、今天的活动，你们觉得开心吗？（开心）你们有什么收获呢？（过了调查和了解，我觉得我们的社区有很多的设施，给我们的生活提供了很多的方便，我更热爱我们的社区了。关于合作的重要性与体会可进一步阐述。指出帮助别人自己从中得到了快乐。）2、谈话：今天的活动进行得很有意义，老师欣喜地发现同学们不但学到了本领，还能以小老师的身份自豪地向小弟弟小妹妹介绍自己学校周围的环境，给小弟弟小妹妹提个醒。老师希望大哥哥、大姐姐，不仅仅在课堂上关心小弟弟小妹妹，在日常的学习生活中也要多关心帮助他们。设计意图：通过这样的环节，进一步深化了主题，对低年级同学的安全教育及中年级同学的责任感培养都起到升华的作用。 五、教学反思 回顾整个教学活动，我感受最深的是-在新课程理念的指导下，学生真正成为了求知过程的探究者，主动的学习者。在课前，我强调孩子们分小组沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么，从而绘制出学校周围的平面图。在这同时，学生在活动之中也生成了很多活生生的体验。有了课前的探究学习活动过程，在课堂教学中，三年级哥哥、姐姐的提醒，也就变得十分自然。进一步突显活动的有效性。品德与社会这门课程作为一个开放的动态体系，鼓励教师进行创造性的教学。在课堂教学中，我们邀请了十名一年级的弟弟、妹妹到课堂中，让他们参与活动，在活动中，我不是把他们当摆设，而是鼓励他们积极去参与课堂活动中的每一个环节，并通过弟弟、妹妹的评价，使活动的有效性进一步的提高。当然，三年级和一年级学生在生活知识水平等方面存在差异，在课堂调控中，需要有更高的教学艺术。 六、评析给弟弟、妹妹提个醒这个主题活动，我感觉到佘老师在组织整个活动时具有二大特色：1、教材再度开发，寓于儿童真实生活：活动刚开始，佘老师放出了一段录像，从录像中我们可以看到佘老师领着一群学生们沿着通向的学校道路，边走边引导学生观察学校周边有哪些设施、有哪些路口通过学生接触和感受到自己身边真实的生活环境，引导他们关注身边的事物、关注这事物为我们生活提供什么方便、或是我们生活在这儿应该注意什么，让学生明白良好的社会秩序、美好的环境、生活质量的提高，是靠所有社会的共同努力实现的；而生活中个人的、哪怕是很微小的不道德或缺乏社会责任感的行为，都会给他人或社会带来不好影响，使其学生理解生活，向往并追求美好的生活。这就是对生活领域学习价值的提升。2、重组人力资源，