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文档简介

小学二年级数学（上） 不退位减 教案设计 3、利用差和减数相加，结果等于被减数的规律，可以验算算得对不对。就像例1，算出978减326的得数652，要检查做得对不对，就可以用差652加减数竹26，结果等于被减数攵8，说明例1算对了。现在我们来计算例2，并用这样的方法验算。 4、教学例2 （1）出示例2。提问：这道题竖式怎样列？怎样算？ （2）根据前面的规律，怎样验算？指名学生板演。 （3）提问：这里差加减数物结果等于前面的哪个数？说明前面减法算得对不对？ （4）说明：验算时差加减数等于被减数，证明前面的减法算对了，就把减法竖式里减出的差写在横式上。 （5）指导在原式上验算。 减法的验算也可以利用原来竖式，把差和减数相加，看是不是得到被减数和。像例2，就可以在原来的竖式上用差加减数和（在竖式这边画箭头、写加号）来验算：1加4得5，0加3得3，5加2得7，2加0得2。验算结果，加减数等于被减数和，说明原来算的是对的。 说明：如果题目里要求验算的，要在原来竖式右边列出竖式来验算。如果不要求验算，就利用原来的竖式验算，看算得对不对。 小结：笔算减法的竖式要怎样列，从哪一位减起？笔算减法要怎样验算？ 三、巩固练习 1、做想想算算第1题，让学生做在书，然后集体订正。注意提问第二小题千位上得几。 2、做想想算算第2题 指名两名学生板演，其余的做在书上。 提问：你是从哪里看出原来减法算得对不对？ 3、做练习十一第1题前面两题 四、课堂作业：练习十一第1题后两题，第2、3题。 课堂随记： 2
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