英语人教版五年级下册Unit4 A Let’s learn.doc

Unit4 A Lets learn 教学设计(A. Lets learn A. Do a survey)一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance” 和词组 “sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons ”。2. 能听懂、会说句子“What can you do? ”和“I can .”，并能灵活运用句型进行交流。3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。4. 能完成“Doa survey”部分的调查任务。5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance” 和词组 “sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons ”。2. 能听懂、会说句型“What can you do? ”和“I can .”进行问答练习。（二）难点1. 新词汇和词组的学习。2. 能灵活运用句型“What can you do? ”和“I can .”进行问答练习。三、教学准备 教师准备多媒体课件、A. Lets learn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在平台上找到，老师可以下载整理使用。（一）课前热身 (Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss. T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动。T: Now lets do some warming up practice. All of you, listen to me please. Stand Up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw) 设计意图： 进行与新课内容相关的热身活动引起学生的兴趣，并给予适当鼓励。（二）课前预习 (Preview)学习歌曲“What can you do?”。T: You can jump, run, swimyoure so great. Now lets learn a song called what can you do?第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。设计意图：歌曲内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中。三、新课呈现 (Presentation) 1. Lets learn.(1) 学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。Dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons设计意图：学生在“考艺校”的情景中学习新单词和词组印象更加深刻。(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生作相应的动作，巩固新单词和词组。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。2. A. Do a survey.(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can .?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸 (Consolidation & Extension)1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：“What can he/she do?”，学生回答：“He/She can ”。设计意图：用表演和问答的方式复习主要单词和句型。五、课堂小结 (Summary)师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业 (Homework)1. 将本节课学习的新单词和同组在四线三格