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文档简介
F E A T U R ET H E M EI 主墨专栏 地域 校园 设计 以厦门大学建筑实践为例 R E GI O N A L I T Y C A MP U S D E S lGN C A S E SS T UD YO F A R CHI T E C T UR EP R A C T lC ElNX I A ME NUNI V E R S I T Y 王绍森胡瑕赵亚敏IW a n gS h a o s e nH uJ in gZ h a oY a m in 2 0 1 4 年福建省中青年教师教育科研项目 科技A 类 编号 J A l4 0 1 8 摘要地域文化对校园建筑设计理念有着深刻的影响 校园中隐含的地域文化内涵是激发校园活力 形成校园特色 塑造校园精神的内在动 力 本文通过对厦门大学校园建筑设计实践的总结 揭示了大学校园建筑设计的深层驱动与价值基础 进而构建出基于校园地域文化视角的建 筑设计理念与方法 关键词地域文化校园建筑设计方法 A b s t r a ctT h er e g io n a lcu lt u r eh a sap r o f o u n dim p a cto nt h eca m p u sa r ch it e ct u r ed e s ig nco n ce p t T h eim p lica t io no ft h er e g io n a lcu lt u r eo n ca m p u sist os t im u la t eca m p u sv it a lit y t of o r mca m p u sch a r a ct e r is t icsa n ds h a p eca m p u ss p ir it T h isp a p e rs u m m a r iz e st h eca m p u sb u ild in g d e s ig np r a ct iceo fX ia m e nU n iv e r s it y r e v e a lst h ed e e pm o t iv a t io na n dv a lu ef o u n d a t io no fu n iv e r s it yca m p u sa r ch it e ct u r ed e s ig n a n dt h e n co n s t r u ct st h ea r ch it e ct u r a l d e s ig nco n ce p t sa n dm e t h o d sb a s e do nt h ep e r s p e ct iv eo fca m p u sr e g io n a lcu lt u r e K e y w o r d sR e g io n a lcu lt u r e C a m p u sa r ch it e ct u r e D e s ig nm e t h o d 一 前言 2 0 世纪后期 我国大学校园建设急速发展 由于扩张的急剧化与理论 的滞后 大学校园建设普遍面临文化缺失的问题 不顾校园地域文化的规 划与建筑设计最终使得校园文化指向不明 陷入困境 因此 关照大学校 园地域文化的实践是有必要的 基于校园地域文化视角的建筑设计理念可 以归纳概括为 理解地域文化 介入校园环境 营造适宜场所 文脉延续 创新 i1 二 闽南地域文化的理解 地域文化是特定的地缘特性与地域社会经济发展的产物 蕴含着人 类群体 历史条件和地理环境三大基本要素 具有民族性 时代性 地缘 性 在中国的区域文化范畴中 闽南文化是独树一帜的 概括地理解 闽 南文化 首先是对中国传统文化的传承 但在传承中又有所变异 其 次 海洋文化使得闽南文化具有开放性的意识 在文化概念上 多阴柔而 非刚烈 加之亚热带气候的影响 人们生活必须关注遮阳 避雨 通风等 一些行为空间环境 对闽南文化的理解简而言之为 中原文化的传承 变异的承袭j 海洋文化的体现 开放的意识i亚热带气候的影响 阳 光下的柔情 闭 闽南文化表现在建筑上具有独特的个性 具有海洋文化内涵和亚热带 气候的特色 3 对于这些特性 本地人有着十分强烈的认同感 对外来人 而言又具有强烈的异质印象 闽南地域文化传统建筑的多元性为当今的建 筑创作提供了源源不断的灵感 概括起来主要有以下几个倾向 1 关注地域气候特征 由于海洋性气候的影响 闽南地区多雨多阳光 当地人多关注 风 水 闽南现代建筑创作的一个倾向即是基于地域空间的营造 这类建筑 充分关注营造通风 阴凉 避雨等空间 从自然气候的关注中寻找现代建 筑的处理手法 这既利于人的行为 又符合人B g b 理感受 2 关注地域形式特征 闽南传统建筑形态活泼 个性鲜明 呈现内在活跃的视觉张力 同时 建筑的色彩体系中色相多元 色调冲突 表现在建筑上便是红砖墙呈主色 调 细节装饰色彩绚丽 活泼 热烈 有别于北方的沉重色彩 建筑形态 呈现为稳重的石基 内聚的围墙 夸张的曲脊 闽南现代建筑创作的另一 倾向即是基于形态个 陛的凸显 通过对地域建筑原型的提取 变异 最终 应用于现代建筑的创作中 3 开放综合的意识 闽南局部区域的建筑形态有一个突出的特点 即开放与综合意识 他 们或表现在风格上 或表现在具体细节上 形成多元拼贴 形成自己的特 色 这类建筑以嘉庚建筑风格为典型 需要指出的是 某些闽南现代地域建筑的创作既关照地域气候 自然 条件 同时又基于地域建筑原型的发展 呈现多元关照的倾向 无论是哪 一类倾向的建筑创作 都是力求在满足建筑基本功能之上 在地域性的表 达上再做努力 理性地分析闽南地域建筑所处的自然环境及其传统建筑的 原型 以较为合适的现代手法进行表达 三 基于地域文化的厦门高校校园建筑设计 大学校园文化是一种有别于社会整体文化的区域文化 是一种地域文 化 校园地域文化亦可称之为校园文脉 总体而言包括物质环境与精神环 境两大类 具体而言 构成大学校园地域文化的因素包括教育目标 校园 自然环境 校园思潮 校园开放程度 大学文化生活等以学校教育为特点 的文化生活 设施 社团组织和传统习惯的总和或系统 这些因素在很大 程度上受到了地域文化的影响 地域文化的独特性决定了校园建筑设计的特异性 在进行建筑设计 时就需要对校园地域文化进行关照 我们在进行校园更新设计或者单体设 计时需要对原有校园的地域性文化 空间格局给予充分的尊重 延续与发 展传统 继承与强化空间序列 肌理与秩序等 校园建成经过长时间的积 淀 相对稳定之后 必然印上地域的痕迹 但是在某些方面 校园叉具有 超地域性 因此在进行校园建筑设计时 需要对大学校园的整体环境进行 分析 综合 判断 这也是新的校园建筑设计对 原型一现行 的创 作过程的理解 4 1 校园建筑的设计是对校园环境的介入 可以看作一个元 素对系统的介入 对于环境系统 建筑应对其进行理解 在此基础上 理 性的介入 从而拓展成一个新的整体 忽视校园地域文化的自由的创作与 简单符号化的仿古设计都是有弊端的 四 厦门大学的建筑设计实践 厦门大学校园在近九十年的历史中形成独特的校园环境和中西合璧的建 筑风格 图1 众多在校园的具体实践所介入的环境对建筑风格有强烈控 制作用 在厦门大学校园内进行建筑设计时我们做出以下思考回应 5 一是形式系统的异质 色调 形调 色彩上多以灰白 泉州白石材 色 和红色 闽南砖红色 为主 具体采取色彩 令构图方法应用到建筑 中 形体原型源于传统 经过形态异化并符合厦门大学校园建筑审美形 调 使之富有现代感 例如厦门大学图书馆改扩建工程中 建筑色调的处 理就是遵循上述原则 二是行为空间的认同 气候 功能 根据建筑的实际功能需求确定 空间关系 从气候角度建立空间模式 强调气候生态下的行为空间认同 自然方面强调遮阳 通风 功能方面侧重综合 联结 厦门大学主楼的敞 廊设计 就体现于此 三是地域理念的理解 开放 综合 地域理念即闽南文化背景之下 的社会心理评价 审美习惯与变化 情感关照等趋向 具有开放性与综合 性 有别于其他地区的建筑语汇与句法 这也是建筑创作的潜在坐标 同 时有效地适应建筑的环境 四是精神内涵的把握 每个大学文化都有自己独特的人文精神内涵 这是由教育目标 校园自然环境 校园思潮 校园开放程度等综合影响下 产生的 M i 大学校园的文化精髓归结起来即是 嘉庚精神 开放 包容 创新 1 图书馆改扩建工程u 厦门大学图书馆从2 0 0 2 年开始至今经历了三次改造 图2 图3 每 城市建筑2 0 1 6 1 2U R B A N I S MA N DA R C H I T E C T U R ED e c 2 0 1 6 亘晒善平唧吲加 6 肆粥二及脞启思半卿圈 图2 图书馆三次改造平面变化过程 图片来源 闰树睿绘制 一次的改造都是在理解地域文化 理解校园文化的基础上进行设计的 1 第一次改造 适应校园地域整体文化 第一次改造在2 0 0 2 年 针对具体问题进行具体分析 同时置于闽南文 化背景及校园环境之下 我们在图书馆改扩建设计上重点处理以下几个方 面的问题 第一 关照厦门大学环境 形式 色彩 首先 在建筑形态上 协调 中西合璧的厦门大学嘉庚建筑风格 并在新扩建部分将中国的汉阙和西洋 山花相结合 将红砖和仿石面砖相结合 与厦门校园建筑取得形式和地域 色彩上的呼应协调 建筑师理性地将传统形式 驯I 质异化 m a k ef a m o u s in t os t r a n g e 并符合现代审美意识 使之具有时代感 图4 图5 第二 协调功能关系 流线 序列 j 5 原南向入口改为东向入口 从 而更加符合校园总体流线关系 同时结合现代图书馆开放管理理念 将原 有东侧院落加盖一层后形成中庭空间 成为可供师生交流 休息的场所 第三 营造环境气氛 院落 文化 通过改扩建使原来双院相套的空 间模式变成院落 中庭的模式 结合建筑功能及流线 营造图书馆的空间环 境 这样的院落适应南方气候 入口门廊形成的仪式空间 以及满足现代 综合功能需求的中庭空间 共同构成新的空间秩序 同时加强文化气氛的 营造 使图书馆入口处的慧眼屏风 色彩 分流 空间 成为文化的容器 2 第二次改造 适应中的再调整 随着校园的发展 藏书需求以及学生对学习空间的需求促使建筑再次 进行改造设计 二期扩建开始于2 0 0 6 年 包括新增西侧入口和扩建阅览室 两部分 谦逊礼让 因为扩建部分正对厦门千年古寺南普陀寺 我们采取了 比较谦恭的态度 建筑体量由高变低 化整为零 有趣的是 正对南普陀 寺的楼梯间设计成了一个 双手合十 的符号隐喻 体现出 弱建筑 的 设计原则 图6 f 6 J 穿行其中 西立面沿着一条学校干道 我们沿用了第一次的设计 策略 在原建筑西立面外侧加建入口 入口采用传统书院形式 不仅体 现图书馆的文化特质 也增加了图书馆的庄严性 在西侧入口的设计上 沿用了主入口的设计手法 但也融入了新的设计元素 不仅首尾呼应 而且两个入口与两个庭院空间构成图书馆一个主轴线 贯穿于整个建筑 图7 图i0 3 第三次改造 时代的适应性调整 图书馆的第一次与第二次改造集中在建筑的整体调整上 是对地域文 化的传承 随着时代的进步 图书馆服务越来越多元化 不再只是借书与 阅读的地方 而是多元交流 资源共享的空间 顺应时代的调整促成了图 书馆的第三次改造 多元化的空间 第三次改造集中于西侧中庭 目的是顺应时代要 F E A T U R ET H E M El主蠢专栏 图4图书馆改扩建前 图片来源作者拍摄 图5图书馆改扩建后 图片来源 作者拍摄 图3 一期改造构思草图 图片来源 作者绘带 求 增加多元化的空间 如何让线性走廊成为多元化的空间成为设计重 点 在这里 我们大胆打破界限 将走廊部分向中庭拓展 形成具有趣味 的挑台灰空间 同时恰当处理平台与榕树之间的关系 让中庭空间显得饶 有趣味 同时打破阅览室与走廊空间的墙体 使这部分空间连续在一起 多样的空间让学生能找到合适的场所进行活动 行为变得丰富多样 元素的活化 在第三次改造中 为了使地域文化在设计中得以再次 体现 设计形式在既有基础上进行创新 材料的选择不同以往而以新材料 为主 这样与原有的建筑形成了对比 增加建筑在I lf q 维度上的层次 例 如 在出挑平台处增ill I N 结构的 木栅栏 吊顶的材料选择也与以往的 材料产生对比 4 总结 图书馆的三次改造是一个连续的过程 是动态的更新过程 在这三次 改造过程中 我们始终把握住更新的地域性 整体性 延续性 阶段性以 及经济性与综合效益 改造不是一蹴而就的 而是动态持续地进行 在这 个过程中 地域性是核心 有机更新 是设计原则 目前第三次改造施 工已在进行 并取得了良好效果 2 厦门大学学生活动中心 翔安校区 2 2 0 0 1 年基本完成总体建设的厦门大学翔安校区延续了本部校区自由与 秩序结合 自然与理性互补的格局 在总体规划上秉持尊重自然的理念 顺应地形 在建筑群设计上既继承了 嘉庾建筑 的风格 又有所超越 在这样的校园内设计一座新的活动中 b 是一种挑战 1 穿行其间 节点驿站 关注活动中 b 所在的位置 深入考量 基地周围环境 该活动中心位于湖西北侧 连接宿舍与教学楼 特殊的地 理位置使得建筑成为建筑群中的焦点 因此 在设计上 不仅要呼应周围 优美的自然环境 也要考虑与周围建筑的衔接 设计将建筑体量进行分 图6 建筑体量从高到低 合乎环境 图片来源 作者绘制 离 产生两条道路穿行其间 形成两条主要轴线 这样可以使活动中心与 周围整体环境建立良好的对话 同时也与四周的学生宿舍 教学楼 景观 节点产生紧密联系 活动中心俨然成为校园的节点驿站 各式各样的学生 活动汇聚于此 建筑不再是自我的 而是外向的 开放的 2 空间活跃 在空间设计上 活动空间有序又充满趣味 开放 空间与单元式空间混合布局 有分有合 满足了大学生对活动空间的需 求 首先 我们考虑整体环境因素 试图将建筑与周围环境建立紧密联 系 因此设计中道路贯穿建筑 形成两条轴线 同时建筑上下空间交错 形成人看人的趣味空间 其次 建筑内设计了一个大中庭之外还设有两个 室内小中庭 满足采光需求的同时 丰富空间层次 使得室内空间富有活 力 最后 利用两侧大直跑楼梯 直通屋顶活动观景平台 这让活动中心 上下空间连通在一起 空间因此由平面变成立体 形成多层次空间 丰富 的活动空间满足了学生各式各样的活动需求 图1 1 图1 2 3 建筑风格延续中的变异 理性分析本部校区嘉庚建筑的风格 特点 从中汲取营养 在色彩上 多以灰白 泉州白石材色 和红色 闽 南砖红色 为主 采取色彩冷构图方法应用到建筑外表皮中 这也符合翔 安校区的整体环境 形体的原型则源于传统 经过形态异化并符合厦门 大学校园建筑审美形调 同时融入现代建筑的设计手法 在建筑中融入活 跃的元素 让学生活动中心成为校园建筑中的活跃因素 学生活动中心造 型的设计关注艺术的均衡性 既照顾新时代下的学生审美 隋趣又试图摆脱 以建筑形象为中心的设计 将场域 基地 行为 空间质量作为前提来考 虑 使整个学生活动中心 既有厦大特色 又有新意 五 结语 地域文化对校园建筑设计理念的影响是极为深刻的 在校园建筑设计 图7 改造前体块关系 图片来源作者绘制 鳓 图8 第一次改造 图片来源 作者绘制 城市建筑2 0 1 6 1 2U R B A N I S MA N DA R C H I T E C T U R ED e c 2 0 1 6 图9 第二次改造 图片来源作者绘制 图1 0 关照环境 图片来源作者拍摄 图1 1 厦门大学学生活动中心南向全貌 图片来源作者拍摄 图1 2 厦门大学学生活动中 C 空间 图片来源作者拍摄 中 忽视地域文化只会带来校园文化的缺失 经济状态 意识形态以及文 化精髓构成了大学校园发展的社会背景 大学本体文化 地域特色与时代 的先导文化构成大学的文化内涵 关照大学深层次的文化内涵是激发校园 活力 形成校园特色 塑造校园精神的内在动力 深入探索地域文化 是 大学校园建筑设计的深层驱动与价值基础 当前 我国大学校园建设逐步摆脱高速增长的态势 进入了一个平稳 发展的阶段 呈现的是多元化 综合化的特点 在这样的大背景下 我们 应主张从文化的视角对校园的地域文化展开更为深入的研究 以广义理性
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