七年级英语上册：Unit9教案.doc

Unit9 My favorite subject is scienceSection B 1a 2d一 教材分析本课是Go for it 新教材第九单元的Section B 第一部分，是听说课型。本课提供了新的语境，拓展了本单元的语言知识和话题内容，1a1d的听说练习呈现了更多描述性形容词，话题也由学科拓展到其他校园活动。1a-1b以学习、巩固描述性形容词为主。1c则给学生提供了一份“周课表”，除了记录了课程安排，还增加了lunch, soccer game, birthday party等活动，并复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。活动1d要求学生在前面听力活动的基础上互动交流，也是对听力材料的再次挖掘。该活动要求学生就Dave最喜欢的学科、喜欢的原因以及上课时间等信息进行问答。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。二 学情分析由于从小学三年级就开设英语课程，所以，七年级的学生语言表达上有了一定的知识储备，并且在Section A部分学生已经掌握各学科的英语名称及谈论自己喜欢的科目及喜欢的原因，同时也拓展到喜欢的日期及教师，本节课单词已经预习，所以本节课教学内容应该浅显易懂，学生也会易于接受，因此本节课的设计应以努力吸引学生的学习兴趣、增加操练机会为主。三 课标分析新课程标准强调，课程设计应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践。提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我以话题为依托创设语境；从学生的兴趣出发采用活动式教学法；从学生的认知水平出发，设计层层递进的教学环节，让学生在做中学、学中做，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中归纳，提高学生在语境中进行语用的能力。四 教学目标1 语言知识目标； 掌握本课重点短语：on Tuesday/Thursday/Wednesday 使用本课目标语句: -Whats Daves favorite subject?-His favorite subject is math.2 语言技能目标：使用目标语句谈论自己对学科的喜好及描述学科所在的时间。3情感态度目标：通过谈论对学科的喜好，渗透时间规划的教育，同时丰富学生的生活。4 学习策略：师生互动，自主学习，同伴交流，团队合作，感知体验5 文化意识目标；了解西方国家中学生课程的设置。教学重点：掌握星期名词，学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由，掌握询问学习某一学科时间的句型。教学难点: 学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由，掌握询问学习某一学科时间的句型。教学用具: 多媒体五 教学过程教学步骤教学内容及方法设计意图Step1.Warming-upand leading-inTo greet each other.Then duty report.To lead in by playing Clapping Monday Game.每天的师生问候使学生的注意力快速转到课堂上来，同时增进师生感情，而每节课前三分钟的值日报告即复习了所学语言目标又提高了学生的口语表达能力及学生的听力，同时又丰富了学生的情感体验。通过游戏导入新课。Step2ReadingTo play an Opposites Game .To describe your favorite using these adjectives.( Memory challenge) 通过做游戏的方式复习一些形容词及其反义词。Step3Listening1.Pre-listeningTo talk about Davids schedule.1)How many subjects does David have in a week?2)What are they?2.In-listening1) To check the words you hear in 1a.2）What class does David talk about?3)Whats Daves favorite subject?We may ask other questions.3.Pro-listening 1)Listening and reading without opening your books.2)To read in pairs.3)To act the conversation.4)To complete the article according to the conversation.此设计为了减轻学生的听力内容的难度，使学生能够在听力过程中顺利抓住主要信息。通过播放录音完成听力任务，提高学生的听英语的捕捉有用信息的能力通过此活动巩固听力效果，拓展听力后活动，通过对话表演培养学生的自信心。此项活动是考查学生对听力对话的理解能力，增加语言输出的练习。Step4Practicing speakingTo talk about your friends favorite day and subjects in your school timetable.(play a typhoon game).To make a survey in groups.(To write it into an article.)此项活动是教学内容在学生实际生活中的运用，是英语课程标准所倡导的“在做中学”理念的具体体现，学生在对话及报告中提高了英语的语言表达能