英语人教版五年级下册My favourite season .docx

人民教育出版社PEP五年级英语下册Unit 2 My favourite season B Read and write 洄水小学: 胡先林 【设计理念】 新课标要求小学英语教学要面向全体学生，重视语言学习的延续性,实践性和应用性。所以本课学习我将尽可能采用贴近学生的实际生活，而且实用有趣，容易让学生受并掌握的途径和方法来教学。 【教材分析】 本课的教学内容是PEP人教版小学五年级英语第二单元“My favourite season”的第五课时Read and write。本课的教学内容是四篇配图小短文，在图片帮助下描述了四个季节的特点及机器人Robin对四个季节的喜爱之情，概括了本单元的可心句型：I likeBecause和部分核心词。本课旨在复习巩固本单元的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生运用所学语言。本课阅读材料，内容贴近学生的生活，并且大部分使学生所熟悉的词汇和句型。 【教法设计】 在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助，进行了歌谣吟唱、TPR活动、小组竞赛活动等方法引导学生积极参与学习，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力，并发展其认知策略，培养其与人共处的合作精神与参与意识，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。 【学法指导】 在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以任务型教学为主，以活动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主学习去体验、阅读方法操练、自主总结实践等方法主动参与到课堂中来，使学生在实践中掌握知识并能运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。 【学情分析】 本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本能力，而且他们天真活泼，可塑性强，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力、接受能力和求知欲望，他们对新生事物表现出浓厚的兴趣。他们在四年级下册和五年级上册书中学习过“Whats the weather like?”和“Whats your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的知识。再加上前两节课他们已经学过季节名词、表示季节气候特点的形容词及提问最喜欢的季节的两种表达方式，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。 【教学目标与重难点】 五年级下册的Read and write旨在复习巩固本单元的主要词汇的基础上，适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。基于以上认识和对教材的分析，我将本课的教学目标确定如下： 【教学目标】 1、知识目标： （1）在语境中，了解生词“fall”的两个含义，并尝试运用。 （2）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成选择题。 ( 3 ) 学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like , because . 2、技能目标： （1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂对四季的描写。 （2）学生能够根据教学内容回答对四季的喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。通过阅读及理解短文内容并完成所给任务，提高任务阅读能力和综合语言运用的能力。 3、情感目标： 感受四季的美，并树立保护自然环境的意识。通过学习激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 【教学重点】 1、句型：I like , because . 2、词汇：fall, play in the snow 【教学难点】 1、学生能够在图片和教师的帮助下，了解生词“fall”,养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成读写任务。2、学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like , because . 【课前准备】 多媒体课件,磁贴,单词卡片等 【教学过程】 本课是多媒体辅助授课，本着以学生学习为主体，教师启发为主导。我把教学过程分为以下几部分来完成。 Step 1:热身互动 1.Free talk. 2.Sing a song. 3.TPR活动. 设计意图：1.通过free talk,TPR活动和唱本单元歌曲，营造学习氛围，拉近师生之间的距离。二.Revision a.Look and say b.Practice:学生两人一组合作询问对方喜欢的季节及表述个季节的气候特征，并展示。 Which season do you like best?I like Best.Why?Because . 设计意图 1.复习前两节课学过的主要词汇和短语,通过对话活动，复习前两节课学过的主要词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。 三、Presentation. 1.Pre-reading 我们已经了解同伴最喜欢的季节，那接下来我们一起看看Robin最喜欢的季节是什么，自然引出本课话题。 Q1: Which season does Robin like best? Q2: Why? (设计意图：对大意的了解，并学会在文章情境中理解生词。) 2. While-reading 学习关于春天的段落 Look at the green trees and pink flowers. Robin: I like spring because there are beautiful flowers everywhere. 学习关于夏天的段落 The weather is hot, hot, hot! I like summer. But I cant swim. 学习关于秋天的段落 What lovely colors! The leaves fall and fall and fall.(设计意图：创设情景引导) I love fall. leaf: 树叶 (单数) leaves: 复数 fall 1. 动词：落下 2. 名词：秋天 Wow! I want to paint a picture, too! paint： 画画 学习关于冬天的段落 There is lots of snow. It is white everywhere. I like snow because I can play in the snow!四.Practice. 1.Read and tick.2.Imitate and act it out. a.跟读模仿 b.小组对话 c.学生表演 五、Production(Post-reading) 1.Lets retell 2.Qui