自信自强教案.doc

自信自强做生活的强者主题班会课教案一、活动背景：虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些正在步入青春期的中职生普遍缺乏自信、自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。但是他们大多又都开始有了强烈的表现欲望，想要表现自己，但又有很强的自尊心，怕失败，怕丢脸，怕嘲笑.这就要求他们自信、自强。在学生对自尊、自信、自强有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自信、自强作为自己追求的目标，认识到告别自卑、走向自强是人生的必然，掌握自信自强的正确方法，走向自信之路，做自强之人。二、活动目标：（一）认知目标：1、让学生知道自信自强是一种可贵的品质，做人应该自信自强。2、让学生懂得从小培养自信自强的精神，将来才能适应时代的发展要求。（二）情感目标：1、使学生敬佩自信自强的人，并愿意做这样的人。2、使学生厌恶自闭、自卑、自弃的行为。（三）行为目标：通过本次活动，让学生走出自闭、自卑、自弃的阴影，自信做人，能承受挫折打击，意志坚强，做生活的强者。三、活动形式：讨论、表演（双簧、歌曲）、听讲故事等四、活动准备：（一）学生认知准备：1、收集整理班上不自信不自强的个例；2、收集古今中外有关自信自强的典型人物；3、学生准备幽默双簧自信的医生；4、学唱班歌旗开得胜；（二）班会场地准备：1、将教室布置成U形分组；2、将多媒体安装调试好；（三）教师资料准备：1、准备旗开得胜的MP3;2、人物简介李嘉诚flv；3、有关自信自强的实例（拿破仑、朱元璋、李阳）及名人格言警句，并制作ppt。五、活动过程：1、激发情趣：（1）、谈话、提问：同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么想的或怎么做的？（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的自卑、自弃与自信、自强的两种表现，继续提问。）那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？ （2）、学生交流讨论，自然导入“自信自强”话题上，宣布本次自信，自强做生活的强者主题班会开始。（3）、看录像画面，听李嘉诚的故事（4）、讨论观后感： 、在李嘉诚看来，什么让他觉得更富有？ 、温室里的盆栽与山上砂石缝里的植物之间的差别？、李嘉诚的成功秘诀？2、联系现实，发现问题：（1）、通过一则心理测试（详见ppt），进行过渡：在我们同学当中，大多数都属温室里的盆栽，像玻璃缸里的青蛙，意志脆弱，没有自信，更不能自强。加上大多数同学都是从留守儿童开始成长、来自单亲或重组家庭，尤其是在中考失利之后，更加地自暴自弃，开始堕落、放纵自己的人生。（2）、问题：生活中你们有这些想法吗?(分别叫之前准备好的4名学生回答) A、上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；B、中考失利了，就灰心丧气，不敢正视问题；C、竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；D、自卑自己来自单亲或是重组家庭。（3）、针对上述问题，进行总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是“自闭、自卑、自弃”，那应该如何来选择自己的人生之路？重拾信心，做生活、社会的强者？（同时展示ppt）3、学先进，树榜样：（1）、过渡：在我们的日常生活中不缺乏生活、社会的强者。（2）、展示幻灯并加以简单阐述：拿破仑、朱元璋、李阳奋发图强的故事。（3）、交流：大家还知道哪些自强不息的故事呢，请学生积极发言。（4）、幻灯展示各类名言警句。（5）、小结：刚才那些人物都是我们学习的榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，争做生活、社会的强者。现实生活中，我们周围也有他们一样自信、自强的同学。、学生各自发表意见，找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。4、总结主题，明白事理：（1）、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，不错!我们一定要自信、自强，做一个对社会有用的生活强者，让我们的“自信、自强做生活的强者”主题班会在歌声“旗开得胜”中完毕吧! （2）、展示歌曲歌词，放音乐，师生齐唱旗开得胜。5、结束语：同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，所有人都当自信自强啊！Come on，不管你以前如