中考物理一轮复习《声现象》 人教新课标版.doc

最专业的中小学教学资源共享平台声现象1（2011山东临沂，I卷2）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的A.音色 B.音调 C.响度 D.频率2（2011年山东省潍坊市 1）噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是（ ）3（2011年山东省潍坊市 11）关于声现象的说法，正确的是（ ）（多选）A.雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声B.击鼓的力量越大，响度越大C.声波具有传递能量的性质D.声音只能在空气中传播4(2011江苏宿迁，1)关于声现象，下列说法正确的是A声音是由于物体振动产生的 B声源的振幅越大，音调越高C声音在真空中的传播速度是3108ms D超声波的频率很低，所以人耳听不到5（2011四川内江，卷4）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是6(2011四川绵阳，18)以下利用了超声波的发射来获取信息的是A大象的“声音”交流B蝙蝠的“回声”定位C外科医生对结石病人的 “超声”排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮7（2011江苏苏州，2）在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的A.响度 B.音调 C.音色 D.频率8（2011四川成都，A卷4）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量9（2011广东湛江，2）关于声现象，下列说法中正确的是A声音在不同介质中的传播速度相同B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C声音只能传递信息D高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播10（2011年江苏省淮安市3）喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的。其判断是依据声音的A.频率 B.响度 C.音调 D.音色11（2011年湖北省武汉市11）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个验用来探究A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关12(2011山东威海，1)下列关于声现象的说法中正确的是：A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度为340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声13（2011山东德州，I卷2）下列有关声的说法中正确的是A只要物体振动，我们就能听到声音B考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量14（2011湖南株洲，5）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开15（2011年山西省11）关于声现象，下列说法中正确的是 ( ) A只要物体振动，我们就一定能听到声音B声音在不同介质中传播速度相同C市区内某些路段 “禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声D我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同16（2011山东泰安，15）我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是A.声音是一种波，它可以在真空中传播B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C.声音是由于物体的振动产生的D.我们常说“震耳欲聋”，是指它的音调很高17（2011湖北宜昌，1）声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是A.播放歌曲B.教师讲课C.超声波洁牙D.敲打西瓜鉴别生熟2图18(2011江苏盐城，2)如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究A声音产生的原因B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间19（2011年湖南岳阳市2）能说明“声音的传播需要介质的是（ ）20(2011湖南邵阳，3)学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的A音调高B响度大C音色美D节奏快21(2011四川泸州，卷2)下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A、“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的B、假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备C、上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声D、中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声22(2011年湖南衡阳，1）使用随身听（MP3、MP4）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（） A频率 B音调 C响度 D音色23（2011湖北襄阳，1）优美的的乐曲梁祝，既能用小提琴演奏，又能用钢琴演奏，我们能够区别钢琴和小提琴的声音，主要是根据声音的A.音调 B.响度 C.音色 D.频率24（2011年湖北省黄冈市，15）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同25（2011上海市，3）听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的( )A音色 B音调 C响度 D振幅26（湖北省荆门市2011年1）2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息27（2011年福建省泉州市1）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（ ）A响度 B音色 C音量 D音调1（2011年安徽省 2）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮2（2011山东济宁，卷5）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 3（2011山东聊城，卷1）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声4（2011江苏南京，13）声音是由于物体 产生的我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)5（2011江苏扬州，13）小明向家里打电话，他主要依靠声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 （音调/响度/音色）6（2011江西，5）交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在 和 控制了噪声7（2011江苏无锡，15）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的 不同8（2011四川广安，卷II1）某种昆虫靠翅的振动发声如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”) 9(2011江苏泰州，13)如图6所示，用一张硬纸片拨动木梳的齿，能听到卡片由于 而发出的声音，用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢，能够听出卡片声音的 发生了变化（选填“响度”或“音调”） 10（2011贵州省安顺市9）学习声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示，对着管口吹起时，由于空气柱的 就会产生声音管的长短不同，发出的声音的 （填“音调” 、“响度”、“音色”）就不同，这样就做成了一个吸管乐器11(2011年河北省，26)阅读短文并回答下列问超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20HZ到20000HZ低于20 HZ的声音叫次声波，高于20000HZ的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等（1）超声波的频率范围是 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 （3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 （4）若声音在海水中的传播速度为1500ms，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接受回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为 m1（2011山东省荷泽市，19）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，图3-1-12)：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探 究 内 容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做 法观 察 内 容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 探究“声音是否具有能量”探究“声音的能量与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做 法后拍塑料膜轻拍、重拍塑料膜观 察 内 容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变1（2011山东临沂，I卷2）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的A.音色 B.音调 C.响度 D.频率答案：C2（2011年山东省潍坊市 1）噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是（ ）答案：B3（2011年山东省潍坊市 11）关于声现象的说法，正确的是（ ）A.雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声B.击鼓的力量越大，响度越大C.声波具有传递能量的性质D.声音只能在空气中传播答案：ABC4(2011江苏宿迁，1)关于声现象，下列说法正确的是A声音是由于物体振动产生的 B声源的振幅越大，音调越高C声音在真空中的传播速度是3108ms D超声波的频率很低，所以人耳听不到答案：A5（2011四川内江，卷4）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是答案：B6(2011四川绵阳，18)以下利用了超声波的发射来获取信息的是A大象的“声音”交流B蝙蝠的“回声”定位C外科医生对结石病人的 “超声”排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮答案：B 7（2011江苏苏州，2）在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的A.响度 B.音调 C.音色 D.频率答案：C8（2011四川成都，A卷4）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量答案：B9（2011广东湛江，2）关于声现象，下列说法中正确的是A声音在不同介质中的传播速度相同B只要物体在振动，我们就一定能听到声音C声音只能传递信息D高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播答案：D10（2011年江苏省淮安市3）喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的。其判断是依据声音的A.频率 B.响度 C.音调 D.音色答案：D11（2011年湖北省武汉市11）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关答案：C12(2011山东威海，1)下列关于声现象的说法中正确的是：A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度为340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声答案：A13（2011山东德州，I卷2）下列有关声的说法中正确的是A只要物体振动，我们就能听到声音B考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量答案：D14（2011湖南株洲，5）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开答案：B15（2011年山西省11）关于声现象，下列说法中正确的是 ( ) A只要物体振动，我们就一定能听到声音B声音在不同介质中传播速度相同C市区内某些路段 “禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声D我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同答案：D16（2011山东泰安，15）我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是A.声音是一种波，它可以在真空中传播B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C.声音是由于物体的振动产生的D.我们常说“震耳欲聋”，是指它的音调很高答案：C17（2011湖北宜昌，1）声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是A.播放歌曲B.教师讲课C.超声波洁牙D.敲打西瓜鉴别生熟答案：C2图18(2011江苏盐城，2)如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究A声音产生的原因B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间答案：A 19（2011年湖南岳阳市2）能说明“声音的传播需要介质的是（ ）答案：A20(2011湖南邵阳，3)学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的A音调高B响度大C音色美D节奏快答案：B21(2011四川泸州，卷2)下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A、“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的B、假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备C、上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声D、中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声答案：D22(2011年湖南衡阳，1）使用随身听（MP3、MP4）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（） A频率 B音调 C响度 D音色答案：C23（2011湖北襄阳，1）优美的的乐曲梁祝，既能用小提琴演奏，又能用钢琴演奏，我们能够区别钢琴和小提琴的声音，主要是根据声音的A.音调 B.响度 C.音色 D.频率答案：C24（2011年湖北省黄冈市，15）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同答案：B25（2011上海市，3）听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的( )A音色 B音调 C响度 D振幅答案：A26（湖北省荆门市2011年1）2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息答案：C27（2011年福建省泉州市1）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（ ）A响度 B音色 C音量 D音调1（2011年安徽省 2）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮答案：下面2（2011山东济宁，卷5）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 答案：发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体3（2011山东聊城，卷1）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声答案：振动 传播4（2011江苏南京，13）声音是由于物体 产生的我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)答案：振动 音色5（2011江苏扬州，13）小明向家里打电话，他主要依靠声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 （音调/响度/音色）答案：音色 响度 6（2011江西，5）交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在 和 控制了噪声答案：声源 传播过程中7（2011江苏无锡，15）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的 不同答案：响度 音色8（2011四川广安，卷II1）某种昆虫靠翅的振动发声如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”)答案：300 能 9(2011江苏泰州，13)如图6所示，用一张硬纸片拨动木梳的齿，能听到卡片由于 而发出的声音，用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢，能够听出卡片声音的 发生了变化（选填“响度”或“音调”） 答案：振动 音调10（2011贵州省安顺市9）学习声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所