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文档简介
Unit3 My School calendar木耳小学 杨小河概述: 本课是PEP小学英语五年级上册Unit3 My school calendar本单元共需六个课时,本课是第一课时,本课主要学习一年十二个月每个月的名称,在课堂教学中,要结合学生实际情况使学生口语练习变得有趣,充分调动学生的积极性。设计理念:在跨越式理念的指导下,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。教学目标:1 知识目标 A.能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 B.能够就12个月份进行四季划分。 C.能够听懂并填写Lets try 部分。 2能力目标能够使用句型:When is _? Its in_.来询问不同月份的不同节日。 3情感目标结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性;了解中国传统节日及西方节日,感知我国不同节日所蕴含的文化元素和人文情怀,了解不同文化之间的差异。 学情分析:由于学生是五年级学生,参加跨越式教学已经有两年多了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。乐于感知,模仿习得英语。教学重、难点: 教学重点:是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:When is -? Its in的运用。 教学难点:是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。教学策略:由于五年级学生已学习英语五学期了,读与说的能力相对较好,因此在教学过程中采用语言交际为中心的教学策略,通过情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。 教具准备: 1教师自制PPT。 2跨越式课题组提供的拓展资源。 第一课时教学过程:一、Warm-up/Revision (5minutes)(1)sing a song。(2)revision。Modle:A: I like winter. B: .Why ? A:Because I like New Years Day? A: When is it ? B: Its in _.Practise in pairs.One or two students show us.【度设计意图:此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难。】 二、Presentation(15minutes) (1)教师播放lets learn录音,让学生整体感知本课内容,为引入新单词和句型做铺垫。(2)教师通过Guess who she is活动引出问题: Hello , this year is very busy for me. But now I have six plans(计划).Do you want to know?(3)Plan 1:when is New Years Day? Its in _.(4)教师依次用句型when is _?Its in _.来认读感知新单词,熟悉掌握1月到6月的读音及写法,并掌握月份的缩写形式和本课出现的节日名称。(5)Pair workWhen is _? Its in _.三、Extending reading(12minutes)总体介绍:有三篇拓展材料,第一篇是课文中的read and say,学生根据lets learn部分内容,判断正误,找出错误部分并修改。第二篇和第三篇是听力材料,听后回答问题。第一篇:read and say 第二篇:mockeys brithday.动画视频。 拓展单词:September october第三篇:人物对话录音。拓展单词:Dragon Boat Festival spring Festival【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 主要支架如下: A:Whats your favouite festival? B: My favouite festival is_. A:When is it? B:Its in_. A:What do you usually do in
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