中考选择题方法解析.doc

中考选择题方法解析初中思想品德每课的基本结构为：是什么+为什么+怎么办。1是什么 一般包括：定义（含义、涵义）、内容、表现、特点、形式、种类等。 在回答“是什么”的试题时并不要求把所有“是什么”的内容都罗列出来，而是要根据问题的指向性和材料的规定性，问什么答什么。尤其是回答问题时每一个角度（或每一点）的首句，一定要点明问题所指的“是什么”的内容。 2为什么 一般包括：作用、意义、影响、重要性（或必要性）、反之的危害性、关系、原则、理念等。 在回答“为什么”的试题时，意义、重要性（或必要性）、原则、理念属于同一层次的；作用、影响很多属于二元辩证思维，它既包括积极方面，也包括消极方面。积极方面的作用和影响属于意义、重要性类，而消极作用和影响就属于危害类。危害则可分为对国家、社会的危害和对个人的危害。 3怎么办 (1)从解题思路来看一般包括：国家、社会、公民、青少年。 (2)从解题内容来看一般包括：途径、方式、方法、技能技巧等。 国家怎么办？可从以下几个角度分析：政治角度、经济角度、文化角度、法制角度（立法、执法和打击力度）、国家的方针政策角度（科学发展观、战略、基本国策、基本方略、基本路线）等。 社会怎么办？可从加强管理和监督、增强意识、培养习惯，要求人们在道德观念上、宣传上应做什么等方面作答。 学校、家庭怎么办？可从如何做好教育、榜样、示范或从履行中华人民共和国未成年人保护法有关学校或家庭保护中的规定作答。 青少年怎么办？可以从如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为等方面作答。具体可从以下几个角度分析：理想、道德、品德（心理品质）、法律、学习。 理想一般均回答为：树立远大理想或树立远大志向等。 道德一般从中华民族的传统美德及公民基本道德规范内容思考。如艰苦奋斗、敬业爱岗、明礼诚信、珍爱生命、孝敬父母、尊敬老师、礼貌待人、乐于助人、宽容他人、善待他人（与人为善）、关爱他人，关注弱势群体、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然、诚实守信、欣赏他人、尊重规则、追求公正、关爱集体、勇于承担责任、具有奉献精神等。 品德一般从情绪、情趣、情操、意志、挫折、自尊、自信、自立、自强等角度思考： 法律则一般回答为：遵纪守法，培养法制意识，增强法制观念，依法律己；增强自我保护意识，运用法律的武器保护自己；正确行使权利，自觉履行义务，自觉遵守公民基本道德规范（道德义务）等： 学习方面一般会涉及到：树立远大理想，珍惜受教育的权利（或机会）；自主学习、合作学习、探究学习；自觉履行受教育的义务（包括接受几年义务教育的学生必须履行的三项义务）；养成良好学习习惯提高学习能力或掌握初中学习的策略（自主学习、提高效率科学安排时间）；正确对待学习的苦与乐；正确对待学习玉力（或考试焦虑）；树立终身学习的观念等。 (3)从出题方式来看呈现形式一般为：途径、方法、怎么办、出主意（想办法，、提建议、说明的道理、启示、警示或实践探究等。 在以后的复习中我们会在不同的单元陆续为同学们详细解读不同题型的解题技巧，只要潜心学习，相信你会成为解题高手。选择题（一）-填空式 解读技巧 山西中考选择题一般呈现为单项选择题或复合型选择题，答案具有唯一性。从形式看有材料式、图表式（包括数据图式）、漫画式、材料与新闻图片结合式等等。不管何种形式，单项选择题由题干和选项组成，而复合型选择题则由题干、选项和选肢组成。解答选择题可采用排除法、筛选法等不同解题技巧。无论采用何种方式，其基本技巧可以归纳为“一原则、二关注、三审查、四排除”。 一原则：选项（或选肢）和题干相符的原则。 二关注：首先要关注题干的指向性。如：题干是问原因还是问结果，是需回答正确观点还是错误观点；其次要关注题干关键词和绝对性的词汇。关注题干中的关键词，如：关键、中心、基础、前提、重要环节、最根本、最基本等等，此类型考题呈现的一般都是教材中的重要观点，考查的是同学们对教材知识掌握的准确性，同时也考查同学们的反应速度；关注选项或选肢中带有决定性的字眼，如：任何、一切、唯一、所有等等。带有绝对性字眼的观点一般都是片面的观点，所以错误的居多。 三审查：首先要审题干和材料，即弄清题于的指向性和材料的规定性，明确选择的角度和范围。其次要审选项或选肢，看其观点是否正确，是否符合题干的指向性和材料的规定性，是否存在以偏概全的现象，是否存在前对后错或前错后对的现象，句子中是否有绝对性的字眼等等。再次要审选项（或选肢）与题干的关系，如：因果关系、包含关系、从属关系等。对此要注意十个不选：(1)表述有错者不选；(2)选项（选肢）不符者不选；(3)选项（选肢）双重者不选；(4)因果相悖者不选；(5)正误相混者不选；(6)选项（选肢）矛盾者不选；(7)间接联系者不选；(8)范围不符者不选；(9)要求单一者不选；(10)反向选择者不选。 四排除：首先要排谬，即观点本身是错误的选项（选肢）；其次要排异，即观点正确但不符合题干的指向性或材料的规定性；再次要排重，即选项（选肢）是材料或题干的变相重复；最后要排乱，即选项（选肢）与题干的逻辑关系是混乱的。 思想品德复习和应考需要处理好两个关系，提高三个能力。具体来说，有这样几个方面：一是因果关系，二是辩证关系，三是由现象看本质的能力，四是逐层深入说明事理的能力，五是处理好全面与重点关系的能力。 在山西的中考中，选择题出题形式呈现多样性的特点，一般可以分为以下几大类： 1填空式 在考查重大时政的时间地点、人物、事件等重要信息或具有唯一性的重要观点时往往采用此类选择题的出题形式，如：性质、根本、基本、关键类的知识。此题主要考查考生的识记能力，解答此类试题的关键是速度和准确性。此类题基本局限于“是什么”。 典型范例 【例1】（2013舟山）根据图中示意，在“”处填上合适的机构。A国务院 B人民代表大会 C、政治协商会议 D、国家主席 1不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味朝阳与落日的从容。这说明 ( ) A每种生命都有其存在的意义与价值 B绚丽和平凡的人生都是脆弱的C人生价值只在于是否绚丽 D人生价值只在于是否平凡 2（2014原创）2013年7月20日上午，晋青第十届大学生绿色营启动仪式在太原市自闭症儿童学校举行，来自全国21所高校大学生社团的骨干志愿者走进绿色营，利用暑假走进山西省右玉县开展支教和环保实践活动，他们的口号是“中国梦青春梦绿色梦”。这启示我们 ( ) 人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 奉献社会只会耗费我们的精力和时间要珍惜青春，奉献自己的青春 A B C D 3家喻户晓的中央电视台人与自然栏目宗旨是“讴歌生命，关注环境”。栏目内容定位是介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用。关于这两个“相互”的理解下列表述正确的是 ( ) A人是自然界的一部分，人类可以任意主宰和征服大自然B人是大自然的产物，人类与自然不可能成为朋友C人类需要的一切都来自大自然，无需人类自身的努力D人类要善待大自然，与其他生命和谐相处三晋真题敢挑战吗？ （2009太原）2009年5月l6日，一名甲型HIN1流感疑似患者在北京确诊。据调查这名患者从疫区回京后没有外出活动，而是留在家中观察自己的身体状况，发现体温异常后主动到医院就诊，同时还留下了乘坐过的出租车票根。他这样做不仅大大减少了流感传播的机会，还为有关部门追查密切接触者提供了依据。这个事例告诉我们 ( )要珍爱自己的生命要尊重他人的生命要做一个负责任的公民在他人遭遇困境时要伸出援助之手 AB C D 选择题（二）-文字式 文字式是选择题最常见的类型之一。材料的内容非常广泛，可以是近期国内外发生的重大时政，可以是社会热点话题，可以是名言警句，也可以是情景、场景，是诗歌、俗语歌词，还可以是古文。回答此类选择题除了要审清问题的指向性之外，还必须明白材料的规定性是缩小问题指向的内涵，还是将问题的指向局限在某一个思维角度。 (1)情景、场景类 【例1】（2011福州）以下小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是 ( )A小宇：我身上只有优点，没有缺点 B小刚：我脑子笨，再努力也没用C小强：要用全面、发展的眼光看待自己 D小明：长得帅最重要，不学习没关系(2)歌词类【例2】（2010苏州）“天青色等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里”优美的中国传统诗词的风格，配乐中浓郁的中国风的味道，同时又采用新的编曲、新的唱法。传统与现代的结合使周杰伦的青花瓷在不同年龄的人群中广为传唱。上述材料启示我们 ( ) A既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新B既要让中国文化走向世界，又要使世界文化进入中国C既要增强民族文化认同感，又要直面外来文化D既要吸取传统文化的精华，又要剔除传统文化的糟粕(3)诗歌类 【例3】（2011南充）“和谐社会是滚滚长江，做它的涓涓浪花吧；和谐社会是黄钟大吕，做它的美好音符吧；和谐社会是鸿篇巨制，做它的一撇一捺吧；和谐社会是万丈高楼，做它的一砖一瓦吧。”这说明 ( )A构建和谐社会与中学生无关 B构建和谐社会需要全体人民的共同参与C构建和谐社会的任务已经完成 D和谐社会建立在牺牲个人利益的基础上(4)谚语、俗语类【例4】（2010苏州）孙中山先生说过：“人生不如意之事十有八九。”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”这两句话的意思是 ( )A挫折对人有双重影响 B挫折的存在具有普遍性C造成挫折的原因包括主观和客观两个方面 D人生遇到不如意的事总占绝大多数(5)古文类【例5】（2011绍兴）“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”刘邦的话启迪我们，正确认识自我应该( )正视自己的缺点以人为镜，反省自我看到自己的优点改进不足，完善自我A B C D(6)名言警句类【例6】（2013泉州）“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”这一名言告诉我们 ( )A宽容就是坚持自己的意见，不管他人感受 B学会放弃自己的主张与他人交往C社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处 D一味迎合别人才能成就事业达标检测能过关吗？1某中学七年级(2)班为了加强班级管理出台了新的班规，即实行“盯人”战术。每名学生都会有一名“神秘同学”在暗中盯着自己的一言一行。你认为这一举止 ( ) A一定能建立融洽的同学关系 B不利于良好班集体的建设C有助于同学们的身心健康 D是创设和谐班级氛围的唯一手段2（2013荆门）2013年4月18日，教育部推出国家级“县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法”对县域内义务教育均衡做出具体评估指标。将学生课业负担、择校、乱收费、进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划等问题都纳入督导评估范围。这项举措 ( )A有助于公民受教育权利的实现 B规范了各级各类学校的办学指标C体现了义务教育阶段均衡性的显著特征 D。明确了学生履行受教育义务的具体要求 选择题（三）漫画式 3漫画式 漫画是一种富含哲理的绘画艺术表现形式，它既是讽刺与幽默的艺术，也是悖缪和逆向思维的艺术。一直以来，漫画以其夸张、比喻、象征的手法、指桑骂槐的隐喻形式及其所具有的趣味性、直观性、创新性的特征，受到思想品德命题人的青睐，使得漫画型试题逐渐成为思想品德考试的热门题型之一。漫画寓意型试题可以选择题和非选择题两种形式呈现，是将思想品德要考查的相关内容以漫画为载体，通过命题者理论（考查的教材知识点）联系实际（漫画所反映的现象或问题），在提出问题的基础上，要求考生能够正确运用相关知识分析问题和解决问题，进而实现相关能力的培养和考查的试题。漫画入题，能很好地考查学生的思想品德素养、洞察能力和创新能力以及运用所学知识分析、解决问题的能力，当然还离不开运用政治术语表述的能力和概括能力。与此同时，也使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。 设计漫画寓意型选择题，命题人就是利用漫画形象生动的特性，对其中错误的思想或行为进行辛辣又不失幽默的讽刺和批评，从而给人以启迪和教育的一种出题方式。此类题的命题方式是出题人给出一幅或一组漫画，也有采用图文并茂的形式，设问则以简洁的文字抛出问题，一般以“寓意是什么、反映了什么、说明了什么、原因是什么，或给我们什么启示”来设问。 (1)单幅漫画类 【例1】（2013重庆）根据下边漫画中的人物对话，判断下列说法正确的是 ( )爷爷奶奶年老体弱，理应得到儿子的全部遗产 作为未成年人，小祥的财产继承权归母亲所有 小祥作为第一顺序继承人，可以分得部分遗产 小祥的母亲是被继承人的配偶，具有财产继承权A B C D。 (2)多幅漫画类【例2】（2013潍坊）阅读了上边漫画两驴吃草，你的感悟是( )良好的合作创造竞争中的“双赢”竞争不利于彼此目标的实现，合作有助于事业成功只有团结协作，才会产生克服困难的力两驴吃草量和智慧个人利益要服从和服务于集体利益 A B C D达标检测能过关吗？1观察下图漫画，漫画中孩子的现状是（ ）A具有闭锁心理 B心理已成熟 C缺乏交友能力 D个性化极强 2阅读上图，给小强的最好建议是（ ）A只要成绩优秀，就能受到欢迎 B追求个性，在装扮上标新立异 C在任何情况下，都与别人保持一致 D努力做到真诚、友好、善良、负责任3（2013云南）在新型师生关系背景下，我们可以 ( )A在课堂上直接指出老师的错误 B把老师当成良师，又当成真挚的朋友C让老师主动迎合我们 D与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟三晋真题敢挑战吗？6（2012山西）有一天下午的活动时间，四位初中生到学校心理咨询室倾诉了各自的烦恼。下列哪种表现是闭锁心理呢？( )A我与同学关系紧张，总怀疑别人欺负自己，经常吵架，现在大家都不理我B上了初中后，我的性格越来越孤僻，不想与别人交往，情绪越来越低落C在公众场合，我总感到害羞，紧张冒汗，说不上话来D我对物理老师有意见，上物理课注意力就是集中不起来，成绩明显受到了影响7（2011山西）小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室里传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟( )尊重别人，就是尊重自己 遇到困惑，要主动与老师进行沟通 老师没开导小高，是不负责任的表现 要多从自身找原因，学会换位思考A B CD选择题（四）图示式 接下来我们继续解读选择题的第四种出题方式： 4图示式 图示题在近几年的各地思想品德中考试题中频频“亮相”，已成为考查考生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。图示题是指用新闻图片或图示，如：柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图及数据表格等几种形式，一般由标题、图表、注释三个部分组成。思想品德图示题的最大特点就是两个字比较，审题干与审选项（选肢）均是从这个特点出发的。图示能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维。图示题型的试题能引起学生的答题欲望，也较能缓解学生紧张的考试压力，也较好地体现了以人为本的新课程理念，图示题型是中考命题的方向之一。 解读此类题型时，要求考生从原始材料中筛选信息，进行对比、分析、综合、判断、推理得出结论，学会挖掘数据背后所隐含的信息，并能把试题的潜在信息与学科知识对应起来，准确地调动学科知识，依据问题的指向性回答。图示题因为信息量比较大，以选择题形式出现时一般以复合型选择题居多。 典型范例(l) 数据图类 【例l】（2013无锡）下表说明了( ) 我国城乡居民生活水平不断提高我国已实现了共同富裕改革开放是强国之路必须坚持科学发展观，统筹城乡发展A BC D(2)柱状图类 【例2】（2007台州）下图说明未来几十年我国仍将面临的人口问题是 ( ) 人口总数过多 人口素质不高 入口老龄化加剧 性别比例失衡A B C D(3)折线图 【例3】（2010绍兴）2010年，中共中央、国务院下发一号文件，再次吹响进一步加快形成城乡经济社会一体化新格局的号角。根据下表（含注）反映的情况可知，现阶段绍兴市统筹城乡发展必须（ ） 依托