高考作文全程导练---议论类文章的选材.doc

高考作文全程导练-议论类文章的选材议论类文章的选材知识导学一篇议论文说理是否有力度，能否吸引读者的眼球，与它所选的材料有很大的关系。材料选得好，说理就有足够的依托；材料运用得好，论证就有可靠的保证。那么，作为议论类的文章来说，要用好用足选材，就必须以“高雅、凝练”为原则和出发点，牢牢把握议论类文章的特点，不仅要让所选之材平近、小巧，还要让所选之材经典、新颖。当然，这其中脱离不了对材料的巧借。只有这样，高考考场所产生的议论文就有可能奔向一类作文。一、就地取材 现身说法你在沙漠中行走，如果见到天边美丽绝伦的海市的海市蜃楼，而驻足流连，想拥入于怀，倒不如就脚下的沙砾寻找令人眩目的彩石。同样，在作文选材中，贴近生活，寻找切实可行的材料就是最实惠最捷径的方法之一。俗语说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”面对丰富多彩的生活，变化万千的社会，我们更多的是讲究实用、实惠。好高骛远，只是作为我们的追求而不能作为我们的手段。所以，平近、平易应为我们的选材的首选。平近了，就容易让自己接受；自己接受了，就容易生发好的深的感慨来；有了好的深的感触，就容易感动、熏陶周围的人，自然也就容易打动阅卷老师。考场作文尤其在选材时，要避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，亲耳所闻的也好，亲眼所见的也罢；亲身经历的也好，了然于心的也罢；总之，必须是自己应有深切感悟的感动自己才能感动他人；深刻自己才能深刻他人；而深刻自己了，也就容易产生不一般的观点和感慨来。只有这样，才能得心应手，深化议论的根基。如果不懂装懂糊弄读者，没有积累而“匆匆上马”，欲“以已昏昏，使人昭昭”，那不仅是费力不讨好，而且会使人掉如泥淖之中，甚至如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙，在高考的作文当中，这种情况还是占相当一部分比重的。要平近，就要做到平凡。平凡出真奇，则会更令人铭刻于心。“感人心者，莫先乎情。”史铁生写的感人之作秋天的怀念，主要讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微照顾双腿瘫痪的儿了，鼓励儿子要好好活下去的感人故事，歌颂了伟大而无私母爱。而这故事就是作者的亲身经历。它是平凡的，但平凡的同时，却透出一股汨汨流淌的亲切之情，如泣如诉，动人心弦。而对于议论文，做到了平凡，也就容易具有普遍性，说理就不容易露马脚，从而增强说服力。要平近，就要做到贴近生活。与生活相近了，就容易受到生活的熏陶；生活之水给予人的是不动声色的浸润，容易打动人，更容易深刻人。二、大材小用 小材见大对于一些同学来说，他们认为所谓议论文就是选用一些国家大事、世界焦点热点，否则是不具备强大的说服力的。如果素材选择的是一些大话题一些严肃的话题，那么议论性的文章确实容易深刻化，能够产生轰动效应。但，正因为它大，所以也包含很多的角度，如果面面俱到，则容易成为败笔。如美国打伊拉克一事，是很多角度可以阐述的，如果不加以细小化，那么只会失去大题材的作用。因此，只有从大话题的材料中，找准一个自己最熟悉的突破口，将材料细化，也就是所谓的“大材小用”。大题材，大话题，确实能吸引人们的眼光，但生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验甚至不经意的一次搀扶、一次回头一笑就是这些点点滴滴，如果经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，泛出生命的光彩来，因而显得异常精致。对于议论文来说，我们要紧紧抓住身边这些不经意的小事，用不同寻常的眼光，着力挖掘它们内在的闪光点，点明事情的积极意义，做到小中见大，也不失为一种可喜的处理方法。每年的感动中国人物，其中就有一些是在自己的平凡岗位上默默奉献的“小人物”，他们所做的一切，都是一些小得不能再小的事情，当他们所拥有的确是一颗至高无上的心。挖掘他们的内心世界，不也是力大无穷的“大材料”么?另外，作文，尤其是议论性的文章，不纯粹是枯燥的议论，很多在字里行间，融会了的作者一颗跳动的心，具有极大的人情味，将读者和作者很好的结合起来了。其实，高考议论性作文十分注重一字一情，因为这类作文最能打动阅卷老师的心，从而产生共鸣，作文的高分也就接踵而来了。议论性的作文要做到一字一情，就必须在选材上打“小”的主意，作“巧”的文章，要时时关注身边人身边事，要牢牢抓住小人小事，要细细颤会小人小事的闪光点，要深深挖掘小人小事的精神实质。只有这样，我们才可以越过高考作文这道坎。三、他山之石 可以攻玉诗经有云：“他山之石，可以攻玉。”引申的意思是说，学习别人的长处，可以弥补自己的不足。诗经亦云：“如切如磋，如琢如磨。”纵然是无瑕美玉，也需要切磋琢磨。作文更是如此，它需要借助其他材料的闪光点，合理切磋，为我所用。而这切磋的过程就是打磨抛光的过程，就是将作文材料精雕细琢的过程。对于用别人文章中的材料，我们不能原文搬上考卷，那往往会给人以抄袭之嫌。如果对其中自己熟悉的几个故事进行精选，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想，达到一种“可以攻玉”的境地，这也就是我们常说的“移花接木，巧换粱柱”。在植物栽培中有一种名词叫“嫁接”，如奈李就是桃树 与李树的嫁接；“红富士”就是国光苹果与元帅苹果的嫁接。它们通过嫁接，可以产生新品种或改善老品种。这种方法运用到作文上，则可以收到意想不到的效果。它可以使原来蕴涵的思想，得到新的发挥；也可以使浅层的含义得到深刻化。但是，这里必须要注意到，原材料应当具有可塑性。可以说，在其他的材料里融入新思想，是一种巧妙的借鉴，也是一种创新，而不是抄袭。要做到巧借，还可以巧妙地变换角度。将写作中心对象“他”与“我”对换其客观存在的位置，改变原主人公“他”的身份、地位，并将“我”与“他”的身份、地位互换，让“我”经历“他”经历的事，以“我”的亲历亲感来演绎故事，来表现“他”的思想情感。这，我们常说“移形换位，避俗出新”。做到这点，就可以避免题材和立意的雷同，而不给人以厌倦之感，是选材新鲜的需要，是主题新颖的需要，是作文高分的需要。对于议论性作文，同一种素材，可以从不同角度进行；或者说进行新含义的挖掘，达到人说不不言，说人之未说，达到借别人的壳，用自己的魂的境地。四、去粗取精 以一当十真正的优秀作文，不是在文章堆砌材料，而是根据立意对所用的材料精挑细选，其材料是相当精当的。因为经典的材料更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力，能以一当十，以少胜多。当然，引经据典，用说服力强的名人轶事，肯定能够说人于天下。如引用名言论证观点，就能增强论证的科学性、准确度、可信度和说服力。在讲诚信时，可以引“失信不立”(左传)、“人而无信，不知其可也”(孔子)、“得黄金百千，不如得季布一诺”(史记)、“当信用消失的时候，肉体就没有生命了”(大仲马)等名人名言，这些论据，能深刻反映事物的本质，所以有很强的说服力，用时也给作文“立意”提供了思想观点，增强了文章的厚重感。是不是非得要反映重大历史意义、有深远影响、有头有脸的事情或人物，才能够算经典的材料呢?不尽然。只要你有慧眼识珠的见识，选材就会在你的眼底典型起来。只要你，永恒地追求真善美，选择的材料给读者以真善美的熏陶，读了使人忘俗，让人有嚼头，使人情感得到陶冶，给人一种美不胜收的感觉，你的文章就是格调高雅的文章，你的选材同样是经典的材料。对于记叙类的文章来说，材料能够反映细腻的真情实感，能够凸现深刻的主题思想，使文章成为高雅之文，该材料就是经典的；而对于说理性的文章来说，材料能够使文章理正辞严，意高文美，就是经典的。鲁迅先生的未有天才之前写道：天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。有一回拿破仑过Alps山，说：“我比Alps山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。花木非有土不可，正同拿破仑非有好兵不可一样。80年前，中国就在渴望出现一批天才，希望他们能给国家给民众带来美好的未来。可到了今天，我们还在不断地呼吁天才的出现。那么，用什么来证明观点呢?鲁迅选举了两个事例：一个是拿破仑说，他比Alps山还要高；另一个是想有乔木，想看好花，一定要有好土。如果说拿破仑的事例算是经典之事，那另一个则是通俗之事。前一个靠提取精华，而后一个则是一看就知道。但将两个放在一起来比较，则有力证明了“天才须要生长的土壤”这个论点。所以，鲁迅说：天才的匮乏是因为土壤不合适。天才成长的土壤，就是我们大众。大家盼望天才的出现，先需要自己把土壤做好。“天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。”我们做不了天才，我们就踏踏实实做土壤吧。从身边做起，不要怨天尤人。能干什么就干点什么。有了我们这样的民众，天才会产生的。五、关注时事 唯新是用文贵有新。文章的创新是作文永远追求的目标：“文章最忌随人后”，苏东坡如是说；“文章最忌百家衣”，陆游也道出文章应该创新的衷言。所谓创新，就是有鲜明的独特个性，在要求的范围内，充分发挥自己的独到见解、认识，运用富有特色的表达形式，不落俗套，给人以耳目一新之感。要创新，一是在内容上有开拓，突破旧的，超越传统的；二是在形式上与众不同。有道是，“巧妇难为无米之炊”。作文确实需要材料来构建，文章的好坏与材料质量的高低有着密切的关系。从近几年的高考满分作文来看，他们大都能根据表达主题的需要，精心选取一些新颖典型、积极向上、具有时代气息和真情实感的材料，体现了他们在选材方面的独具匠心和丰富的生活积累。材料新，能够吸引读者的眼球，读到别具一格的内容；材料新，更能得出新的观点、新的联想。言别人之未言，说别人之未说，其实就是对选材新颖的具体要求。无论是新鲜材料，还是“旧瓶装新酒”。总之，只要是能产生新的面貌，具备内容的现实感，增强文章的冲击力，而不是“似曾相识燕归来”，就应该大胆地拿来，唯新是用。方法引导议论文章的选材既要精当，又要说服力强。要做到这些，就必须处处套牢“平、巧、精、新”等方面。一、选材走平易之路1避生就熟，得心应手。考场作文讲究文气通畅，一气呵成。要做到这些，首先要在所选的材料上有话说，能说话，会说话；同时，在活用材料的基础上，有情流，不堵塞。要使材料活用，就必须对所选择的材料十二分地熟悉，“熟能生巧”就是这个道理。对材料熟悉了，就可以灵活地处理：随情而剪辑、拓展、深化、延伸等；对材料熟悉了，就可以把握其中的重心，任自己的感情驰骋其中，任自己的思想深刻其中。当代著名的美学家和作家余秋雨先生云游四海，亲身察看中华大地的人文景观，用心感受其中的深厚的人文素养。余先生在他的散文中能够对中华文化纵横捭阖，就是源于他对所经历过的达到熟悉的程度，从而得心应手。2避同求异，独特出众。作文如同吃饭，最忌讳“嚼别人剩下的馍”。创新、独特、有个性是高考作文追求的目标。有些典型材料你知我知人人皆知，每当同学们就同一题目写作文时。许多人往往会不约而同地想到这些材料。当然，用典型材料有它的益处，如果从不同的角度、用不同的方式来阐述自己的主题，未尝不可。即使这样，对于用同样题材要想显示自己的高超过人之处，那也有一定的难度。毕竟，鹤立鸡群还是资源有限的。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，在选材时要避同求异。而对于生活是五彩斑斓的，每个人的生活都有自我的个性特征。即使对于中学生来说每天的生活方式是一样的，但个人对生活的感受、感悟有所差异，反映出来的生活色彩也就不尽一样了。如果把这当作作文的素材，那呈现在作文当中的就是另类的新鲜的材料了。3平凡之心，不凡之理。写小事，写身边之事、自身之事，都有一个特点，那就是拥有一颗平凡心。所以，以平凡之心来映照社会，就会出现社会的多元化，平凡化。但是要将作文抬上很高的位置，平凡是远远不够的，必须要在平凡的基础上着色，染上不平凡的情感。这情感的不平凡从何而来?就在生活的一针一线、一点一滴。“一滴水见太阳。”为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!正如“微尘”这个名字一样，他是平凡的，平凡得连名字都不清楚。然而，正是这种平凡，让掩藏着不平凡的哲理!所以说，真正打动人心者，不是华丽的辞藻，而是那些小人之理。4挖掘生活，深刻见理。生活就是柴米油盐酱醋茶，小得很，细得很。而作文要迈上一类的台阶，越深刻越好。这就要对生活加以挖掘，从常见的细微人手，体会其深刻的意义来。所以说，材料平近，含义深远，就是这个要求。许地山的落花生就是深刻见理的典范。作者从一家人种花生写起，收花生、共享花生，那天伦之乐跃然纸上。但是，作者却由平凡的落花生，形象地说明做人的道理，对生活中的常见小事加以挖掘，思之深远，独具慧眼得开拓出了新意。二、选材乘巧借之车l巧借书本，独辟蹊径。书籍是知识的海洋，自然也是作文材料的海洋，从中找出富有新意的材料。(1)巧借四大名著来展开现实故事。可以直接借用名著中原有的故事，也可以新编历史或以历史人物依托，编写与现实密切相关的故事。如林冲被逼上梁山的故事，可以说比较经典。如果划为今天，可以依此为例，进行阐述“一味容忍，其实是懦弱的表现”，则可以收到良好的效果。（2)巧借畅销书激发写作灵感。畅销书它紧扣时代的脉搏，用选用的素材往往是社会热点、焦点，也是高考命题的特点之一。曾经余秋雨的散文集千年一叹风靡一时，如果用了这个题目做作文题，肯定会给人耳日一新之感。(3)巧借学过的课本进行独创。如高考优秀作文谏父亲三思疏就仿照高中语文中的谏太宗十思书，还有六国新论等都是这里的代表。2.巧借名人，移花接木。名人，最大的功效就是材料具有代表性，能使文章具有说服力。如和陶潜对话，和鲁迅对话，和贝多芬对话，和霍金对话等，他们或是文学的顶级泰斗、或是音乐的巨匠、或是科学的代表，他们造就了材料的可心信度。此外，还可以借用文学典型形象来作文，同样可以开创一片令人瞩目的新天地。如有人将卡西莫多(雨果巴黎圣母院)和守财奴葛朗台(巴尔扎克欧也妮葛朗台)结合在一起，构作了一篇不同寻常的天堂通行证，将天堂之门和地狱之门区分得清清楚楚。3.巧借形式，标新立异。好的材料有时需要借助恰当的形式来表达，才达到令人惊奇的境地。借助不同的文体形式进行内容表达，完全可以独树一帜、标新立异的效果。如应用文体日记、手记、书信等，用他们阐述道理就会有不同寻常的新意。有时还可以用标书、诊断书、征稿启事、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式来作义，令所掌握的材料摇曳多姿，引人入胜，对拿高分也就有了一个良好的开端。议论文体的把握是可以多种多样的。三、选材上经典之道1.提升自我，思想前瞻。要做到材料经典，就要努力提高自己的思想水平和认识事物的能力，做好哲理、伦理、艺理等方面的积累工作；就要厚积薄发，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”；就要站得高，看得远，“不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。”思想要具有前瞻性或恩辨性，认识要超出一般水平，见解要新颖，立论要巧妙。2透过现象，挖掘出本质。任何事物都有表面和深沉之分，作文素材亦如此。要思考事物的表面现象，挖掘事物的深刻内涵，表述出独到的认识与见解；要从新的角度分析旧材料，使之具有时代气息，紧跟时代潮流、体现时代精神，反映现实问题。体现的认识深刻了，材料就提升了档次，也就有了典型性。同时，还要运用求异思维，打破惯有的思维定势，从多角度观察、分析、理解事物，化腐朽为神奇。那么，在语言上要简练、透辟，不人云亦云，也不哗众取宠；用洗练的文字表达丰富的内涵，或启人心智、发人深思，或引人遐想、使人警策。还要注意引用名人名言，来加强文章的厚重感、理性色彩。3观察生活，体悟生活。生活是作文的海洋。在生活的海洋里，有巨大的“鲸鱼”，也有“小鱼小虾”，更有光彩夺目的“贝壳”。抓住硕大无比的“鲸鱼”，当然令人兴奋；但捞到一些“贝壳”，同样会叫人手舞足蹈。究其源，生活的海洋贝壳者大有其在，只要能感动你，就是至真至诚的鲜活的材料，就是经典性的材料。关注生活，用心对生活加以体悟，一定能够出真情之材。人间真情既是感动人的源，又是感动人的流，表现真挚的情感，往往是那些并不起眼的小“贝壳”，在阳光下泛出的熠熠光辉，有光辉泛出，就有激动人的兴奋点，就容易出彩，也就容易表达地生动形象，这也是另外一种典型。4高度提炼，融会贯通。社会是一个大熔炉，鱼目混杂，什么都有；而社会作为一个大熔炉，可以将鱼目混杂全都提炼，并按社会的意思，炼成一块价值万两的大金砖。在社会中选材，就要将典型的社会生活和富有意蕴的情事结合起来，按照主题的需要，融会贯通，让每一个能闪光的“贝壳”亮出自己，展示自己，争取都能发挥较大的价值。甚至，将生活中的一些小事，用挑剔的小刀，精雕细琢，雕出眼睛，雕出思想，雕出灵魂，并让其去感动每一个人，深刻每一个人，让其演绎一个经典故事。四、选材求新奇之解1关注热点，与时俱进。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，一定能吸引阅卷老师的视线，获得高分。“与时俱进法”主要指选材讲究一个“新”字，“新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。材料新鲜指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文活题写出来。其实“作文就是用来反思生活和成功表述自己思考结果的一种手段。”关注热点，就是让文章具备强烈的现实感。如近几年流行的“感动中国十大人物”就具有鲜明的时代特色和明显的“时尚，特征。又如以“感悟自然”为话题的作文铁塔上的鸟巢，作者采用童话的形式，以一只喜鹊的口吻。诉说了：由于人类滥砍树术。被迫搬到危险丛生的铁塔上居住，从而反映了人与自然和谐相处的深刻主题，紧扣热点，选材时尚。而沟通一文，由陆游盼望祖国统一，联想到台湾会回到祖国的怀抱，反映了海峡两岸人民渴盼统一的共同心愿具有浓郁的时代气息。2更新观念，引人生活。巧选材料，注重新颖，要善于感受时代气息，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族永不衰竭的动力，作文亦如此。近来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代新词汇也呈现出日新月异之势：如市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，还有MTV、DV、CD等。作文时适当引入以此为源，谈生活，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以耳目一新之感。要做到生活气息浓厚，就要注意扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。多看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”等多渠道积累鲜活材料。如高考满分作文20世纪你美吗，在淡到20世纪“有美丽、有悲怆、有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的”这一论点时，作者将生活中正在发生的热点、焦点事件纳入视野，注入笔端，如即将举行的以巴首脑会晤、久拖未决的菲律宾人质危机、电子邮件(伊妹儿)的出现等等，如此鲜活的材料充实文章，自然会博得阅卷老师的青睐而冠压群芳。甜言顺耳不中用周良沛三国演义第三十回写官渡之战中，田丰、沮授、许攸先后向袁绍献策：从敌我双方利弊找出对付曹操的方案。不料，这些人不是以“漫我军心”，就是被怀疑“受他财贿，为他作奸细”而险遭杀害。当曹军袭来的势头已经明显，沮授再请“加提备”“免为曹操所算”，也被认为“妄言惑众”而斩。许攸仰天长叹：“忠言逆耳，竖子不足以谋!，书中也有“逆耳忠言反为仇”的诗句。忠言出于忠心，落得如此下场，无怪曹操反而转败为胜。虽然历史已过千年，但它所揭示的，永远都是深刻的人生。(评点：文章开头就是运用一大经典的材料三国演义。所以经典就是有力，而且从材料中，作者直往论题靠“它所揭示的，永远都是深刻的人生”。)“忠言逆耳”的另一面，自然是“谗言蜜语”，它害了不少好人，也圆了不少小人、坏人的梦。记得，有一次聚迎海外同胞的饭桌上，不想被安排在当地一位退下来的一把手之侧。他知道我的职业后，问我对当地一部正受批评的长篇有何看法，我如实相告：因视力太坏，无法看长篇。但知道持批评态度的几位作者是很严肃、有水平的作家，看书中转述那些反人民战争的场景与话语，也无法不生气。也有另一种意见，说当地一位被称为“学者型干部”的，对发表那作品的刊物就很支持。话犹未了，就听他气呼呼地说：“这个人本身就是个小人!”后来得知，此人就是当年靠说他“代表当地马列最高水平”而被他提上来的。他一退，人家也不要他那“最高水平”的“马列”了，群众早已看清此人德行，总算他也明白了。此时他说话的心情，也就不难理解。接他手的同志一来，那人又对上面的来人说：“解放四十多年，此地都无什么变化，是同志来了，工作才起步而巨变”此人肉麻的话又换得提拔。后位首长是否也会像其前任那样痛心疾首，不得而知。而那种小人，不论爬得多高，也不可能为人民干什么实事好事，是肯定的。而我们许多好同志，怎么就是抵不住谗言蜜语的攻击呢?这值得深思。(评点：这则材料不是什么经典之作，而是作者的亲身经历。照理，应该说说服力赶不上第一段的材料。然而，作者紧扣文题，进行不蔓不枝的分析议论，给读者一种亲近、信服的感觉。作文就理应如此。)人说，甜言听得顺耳是人性的弱点，有这“弱点”二字，总算没把它作为不可更改的人性。记得，少年时就是从“人之初”是否“性本善”的辩论而开始学革命理论。而“人”之“性”，也是随生活环境、文化教养、心理特征而表现、变化的。我看外资公司的打工仔，若不带有处罚的条件，给他提出缺点，尤其是技术上的，会十分感激，他认为改正一个缺点，就多了一份在公司站稳脚跟的条件。我少年参军时，总想怎么能适应、投入到一种全新的生活中来。生活检讨会上，只要讲的是事实，虽然有时也会碍于面子脸红，总是为能投入新的生活而从具体意见着手具体的改造而高兴，并无“忠言逆耳”问题。可同样是好人的人，因地位不同就不一样了。不然，讲解放后四十多年都无什么变化之地，你一来就变了，这可能吗?尽管全国的发展有差距，若它几十年不变，那这个政权还算人民政权吗?身为“公仆”者听闻此言，应该很自然地警惕到此人将自己置于那个位置的用心。若为此飘飘然，正是将人民交下的权力已封建化地不能正确对待自己，是有王侯之尊，才会接受这种毫不高明的吹捧。大概不跌破头是不会回头的。(评点：作者由己推人，以生活的实例，来论证不听甜言的好处，并由此扩广到地位不同而产生的对国家形势的认识，是典型的正反论证和由浅入深的证明方法。)正如前面说到的袁绍，败于曹操，夜宿荒山，才有“吾不听田丰之言，兵败将亡；今回去，有何面目见之耶!”但，再听谗言，说田丰在狱中笑他兵败，则又翻脸：“竖儒怎敢笑我，我必杀之！”传令狱吏欲取田丰首级时。田丰说：“大丈夫生于天地间，不识其主而事之，是无智也!今日受死，夫何足惜!”乃自刎而去。何其悲壮!今天，个人滥用权力报复之事，虽然不能完全避免，也不至于此。但使袁绍翻脸的那种心态，倒是许多听忠言逆耳者所共有。以权为尊，在自己权力范围内唯我正确，听到不同意见，良药苦口，自然认为犯尊而逆耳。要尔等跟打工仔那样听意见，自然太难。然而，打工仔是否听得进意见，都是他个人的事，不像有地位，肩上责任重大的人，个人的品德，涉及甚广，影响巨大乃至像袁绍那样，涉及全军的胜败。但要都得像袁绍夜宿荒山时才知思过，代价也太大!不是对他个人，而是为此带给工作的损失!要说“人性”，史记中“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，欲食亦尝胆”的越王勾践，所以如此，也是他不愿屈服于强敌而发奋自强的“人性”。听不得不同意见、爱听谗言蜜语者，常因他们的权位而具有公众人物的影响，如果这些毛病也被视作人之共性的话，那么，它也是“人性”的悲剧!(评点：在举例的基础上，本段进行进一步分析犯“尊而逆耳”，对个人而言，还不足为怪；如对一群人、一个军队、一个国家、一个民族则是损失大了。作者最后，在列举越王勾践之事例，进行深化论题，达到很深的境地。(2000年光明日报)【简评】文章运用矛盾观辩证思维，指出任何一个事物(文中指甜言和忠言)都有两面性，也就是我们应一分为二地来对待，甜言蜜语虽顺耳但不中用，只能受其害；忠言虽直率不大中听，但对人却是大有好处。两项比较，孰优孰劣，一目了然。意见中肯，论述有力，令人信服。在选材上，作者可以说是匠心独运。经典之作和身边小事相结合，既有高雅之味，又有平易之感；在作者的纵横捭阖之中，文章独到的论证力量，也就显山露水了，从而给人以强烈的震撼和久久的回味。误区导诊议论文的选材，要以是否具有极大的说服力为目标，从“是否平近”、“是否变通”、“是否深刻”、“是否创新”等几个方面衡量，注意以下几个方面：一、是否做到选材平近1禁放弃生活，追求书本。有些同学一下笔就是左引右证，书卷味极浓。这样一来就容易陷入玩文字游戏的尴尬的境地。当然，书本里的材料可以用，但用多了，味就变了；用的人多了，难以出类拔萃。其实生活就是一部素材丰富的书。放弃对生活素材的选择和提炼，就等于对金山视而不见。2禁放弃高雅，追求通俗。有人认为，追求材料的平近，就是追求材料的平民化，就是追求作文的通俗化。高考作文讲究文章质量的高档次，其中重要一条就是文章思想内容的高雅。讲究作文选材的生活化、平近化，不是放弃高雅的内富而去追求通俗化。恰恰相反，是对高雅内容的多元化的运用。3禁放弃深刻，追求浅显。有的同学一写到生活就是将“小”、“浅”等字眼一路挂过去，直到文章结束。对生活缺乏思考，缺少提炼。所以总是干涩而肤浅。生活处处是学问，处处是思考，也可以认为处处是深刻。对身边人、事，要擦亮眼睛观察，更要敞开思想思考，将“宏大”、“深刻”作为永恒追求的目标。二、是否做到选材之变通1忌原文照搬，不动笔墨。有时候作文借用其它材料，没有对原材料进行有目的有计划地剪裁、修枝、提升或者改换角度，而是对原材料“不动笔墨”，原封不动地照抄照搬。这样，文章不仅有抄袭的嫌疑，而且因缺乏新意而拿不到高分，造成作文的失败。2忌借用不巧，角度不新。有些同学在选择材料时，对原材料是采取借用其含义，但表现出来缺乏新意，仍然是“外甥打灯笼照旧(舅)”。究其原因，一是对原材料的引用，所选择的角度不新，造成只是借用。而非巧借；二是引用的方式缺乏变化，没有顺材料而变、顺主题而变。缺乏相互变通、灵活运用的借用是不能作为我们创新的手段的。三是借用缺乏权威性。如在作文中为证明观点，不宜引用我同学怎么说，或父母怎么说，或老师教导我们如何如何等。因为这种论据不具备名人性、代表性、真理性，所以其权威性不强。基于这点，我们在作文选材时，应该巧借材料的角度，让所选的成为真正新颖之材，而不是旧调重弹。3忌引文粗糙，连篇累牍要做到“他山之石，可以攻玉”，引用的资料必须精粹，必须准确无误。我们所说的“精粹”，就是指少而精。如果需要变换角度的材料过多，就会给人一种堆砌材料之感，从而缺乏必要的力度；如果引用的材料过长，就会使文章显得庞杂、繁冗、累赘，使人不得要领。而我们所说的“准确无误”，就是指内容与原文吻合，而且所引申出来的新的含义与原文要相关联，而不能“八棍子打不到一块”，更不能张冠李戴，漏洞百出，闹出笑话。同时，对要借用的资料，理解必须正确。运用必须有针对性，不可断章取义或牵强附会，一定要从最关键、最能挖掘新主旨的地方人手，不可不分主次，不分轻重，不管有用没用全部照抄照用。三、是否做到选材之深刻1除细碎繁琐，缺乏提炼。有的作文在引用材料时“捡到篮里就是菜”。其材料零散、琐碎，鸡毛蒜皮，没有放到大熔炉里去炼一炼。所以，文章读起来不顺畅，内容没有力度，站立不起来，显得层次较低。有些作文所引述的材料，虽然有情有义，但是在特殊情景下发生的特殊事情，缺乏代表性，说服力不强。2浮萍半两，缺乏深邃。选材是手段，为主题服务是永恒不变的。所选择的材料必须要能够使主题深刻，带有鲜明的思想性。蜻蜓掠水是不着痕迹的或仅留点痕迹，那水中的美妙世界怎能展现在眼前呢?所以，对于材料的选取，必须要有预见性，要知晓此材料的价值有多少。不能随便拿起棍子当吹面竿。即使是平凡的小事，也要一定弄出个奇特来。学习蜻蜓。只会使高考作文缺乏厚度，失去得高分的机会。作文说到底是一个“深”字：深邃的眼光，深刻的思想，深沉的感情等。然而，如果作文在选材上只做“半两浮萍”，而不做一只深刻的鲲鹏。那永远只是与高分无缘者。面对五彩斑斓的生活，我们要擦亮眼睛，让那些灰色的生活亮丽，让那些亮丽的生活更靓。要做到这些，唯一一条捷径是拥有深邃的眼光，去发现生活中色彩下面的清晰的深刻的思想或浓浓的深沉的感情。去掉浮萍，扎根深沉的生活泥土，洞悉泥土中那动人的芳香，让文章真正深刻起来，深沉起来。3平凡粗放，缺乏细腻。作文要让人留下美好的印象，除了深刻外，还要具备细腻。而有些文章是平凡的，不是精致的；是粗放的，不是细腻的。作文的关键在于具体到“点”，而不是涉及到“面”。对于说理性的作文来说，细腻的“点”，可以深刻见底；对于记叙类的作文来说，细腻的“点”，可以真情感人。所以，无论怎样，去掉粗放的“面”，还来细腻的“点”，是正确的选择，做到了这点，离经典二字也就不远了。四、是否做到选材深刻1去老朽陈腐，新鲜感不足。作文所选的材料都来自具有明显时代特征的一些历史题材，人物逸事。由于人事都具有当时明显的时代烙印，所以时代感不强；而且有些同学仅仅是将这些材料堆叠在一起，没有代感不强；而且有些同学仅仅是将这些材料堆叠在一起，没有作任何的拓展与延伸，做不到“吐故纳新，旧题新作”，从而造成材料给人以一种老朽陈腐之感，缺乏必备的新鲜感。2去书斋味极浓，现实感不足。每一年的高考作文，有不少的文章缺乏现实生活的内容，不善于巧换角度，不能够围绕话题联系自己、他人、社会生活等多方面的实际，只在已有的诗词文句或已学过的课文中打转。使文章和现实生活完全处于隔离的状态。现实感严重不足，给人“为作文而作文”“关起门来作文”“玩文字游戏的作文”等感觉，使得一些作文华而不实，缺乏引人深思的力量和效果。3去滥用热点，驾驭力不足。有些考生具有联系现实生活和社会热点的意识，在作文中有意识地引述热点，利用社会热点来阐明自己的主张，但把握热点的能力不够，使引用的话题显得生硬而牵强，甚至出现偏题现象。虽然，引入热点，具备较强的现实感，但何事都要恰当，注意一个度，否则将会适得其反。病文诊断湖北卷高考作文题为：母语是一个人最初学会的一种语言，人人部有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根本。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语。学习母语，运用母语。针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。语言的回归某校为鼓励学生学习外语规定早餐时间禁止使用汉语；综艺节目中叫嚣的是诸如“好好可爱”般错位的形容词；中国人对于外语学习的热情让你一闭眼以为自己到了牛津，睁开眼才发现自己是在天津；广告，报纸更是错字连篇这是一个拥挤的时代，英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉，而我们的母语被挤下了应有的位置，这是一个实用主义盛行的时代，中文系没有外语系火爆，汉语在一片加强声中被削弱；这是一个工具主义肆虐的时代。汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽，而成为一种便于生存随手把玩的工具；这是一个娱乐至上的时代，我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严，又或睥睨地将文字如橡皮泥般把玩，当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者”。身边上演一出出戏剧，吸走观众的目光和钞票，甚至语言成了必不可少的道具。我们的母语现状令人担忧，人们为何放弃汉语?是我们的母语本身艰涩难懂还是施教者、学习者的错误?汉语作为唯一一种流传至今的象形文字本身的确具有难度，但绝非艰涩难懂。林语堂三五句话之间勾勒人物形态，简单直白；李白的豪放绚丽，杜甫的沉郁顿挫，曹操的苍凉雄健，李清照的宛(婉)约含蓄。这些都不难懂，而这恰恰是汉语的魅力，三言两语之间已言尽世间百态。汉语之美更是令人动容，鲁迅用生活之语捅出一个活生生的阿Q，一下子将中国人的心理剖析得干净明白；钱钟书写简单吃饭之事引出人生感慨，机智隽永；还有红楼梦里被曹雪芹把玩到了极致的谐音、伏笔。这种美丽，世上仅有。那么发生今日母语错位的根本原因便在于我们的施教者和学习者的观念偏差，学校、社会、国家的指向偏差。语文学习仅仅是为了考试，课堂上照本宣科；千篇一律的提炼主旨，禁止个性化的答案；名著无需阅读，各种资料书早已将它们压缩到最简单。学校坚持一切为了考生而非一切为了学习，教学质量用升学率简单衡量；社会呼吁实用与务实的同时也扼杀了太多浪漫的情怀；国家提倡快速发展却忘了将本已年迈的传统文化拉上高速前行的磁悬浮列车。我的呼吁是让纯正美的汉语重回校园，让学校真正成为远离社会的桃花岛，学生们抛开实用主义、工具主义、娱乐至上，陶冶情操，将来传播纯正之母语。我的呼吁是社会更加和谐宽容，中国人在腰包渐鼓的同时关注母语的美丽，用纯正母语固守骄傲。我的呼吁是政府国家出台相关法律保护我们在资本主义文化的绞杀下奄奄一息的母语。更多的，愿我们每一个人行动起来。让这种呼吁变为早该发生的回归，语言的回归，民族文化的回归，大国灵魂的回归。诊断过程本文作者立足于当今的时代和社会，从“拥挤”、“工具”、“娱乐”三个方面道出母语面临的困境，从母语运用的诸多生活面细化出母语的尴尬，让读者深知：母语的状况令人担忧。本文有自身的亮点：全文见地深刻，视野开阔，落笔大气，充分显现出小作者有一定的文化功底，思想境界；结尾的“我们的呼吁”借用马丁路德金的我有一个梦想的形式，令人如闻其声，有强烈的熟悉感。但本文在选材上也存在有一定的问题，主要表现在：1语言要讲究一定的逻辑顺序。本文第一段和第二段顺序应该调换一下才吻合从普遍到个体的顺序。2在第四段。作者所举的事例，可以说是丰富的。然而，它的排序是有问题的，给人一种混乱的感觉。林语堂、鲁迅、钱钟书三个事例要并列在一起，而李白、杜甫、曹操、李清照、要放在一起，而且要将曹操一事例置于这几个事例的前面，才能符合一般的顺序。考场导练1阅读下面一篇文章，学习它抓住生活的瞬间，绘成文，并对此产生感悟，思索哲理的方法。智慧的美丽那天晚上看王小丫主持开心辞典，我流下了泪。这不是一个煽情的节目，因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为家人，没有自己的一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑而没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以。他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问。有把握吗?他笑着，当然。要回答12道题，而每一道题都机关重重，要达到顶点谈何容易?答到第6题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运的通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他说，他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼望着得到一台打印机、两张往返加拿大的机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。最后一题出来了，六选一，是有关水资源的。他静静的看着这道题，好久没有说话，他的父母也在台下，紧张的看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了，因为只有30秒时间。王小丫着急了，快说吧，不要浪费时闻了，这是你最后的机会了!他沉默了一会儿，说了：“妹妹，你想念咱爸咱妈吗?”当然想，妹妹说。坐在电视前的我着急了，天啊，这是什么时候了。怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的冲刺吗?我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边际的话?他又说了：“那咱爸咱妈去看你好吗?”妹妹说：“太好了!真的吗?”他点点头，很自信的：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到了，电话挂了。天啊，我一下子明白了，这道题根本他就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享!我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻的说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄湿润了。我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上。轻舞飞扬、2一个人一生中的种种经历和行为，都可通过“角色”一语来加以概括和说明。在家庭中，先是儿女，再是妻子或丈夫，再是父亲和母亲；在单位是职员或是打杂的，能奔到中层，就看到了领导的曙光；进了课堂，是学生，登上讲台的，是老师角色的转换，好比变色龙的变色，是为了适应生存环境， 为了保护自身。为了生存，人必须要配合不同的角色，配合利益的需求。但角色变来变去，面具换来换去，在适应环境的同时，也在不知不觉改变着自己，很容易使人离自己越来越远。但是一个人一生中有很多角色，真正适合的却只有一种，就是做你自己!请以“角色和本色”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题的范围之内。要求：(1)立意自定；(2)文体自选；(3)题目自拟；(4)不少于800字。3某晚报在头版头条以果蔬世界，美轮美奂为题报道了在本市召开的首届世界果蔬博览会盛况，当天即引起市民强烈反响，人们纷纷指认“美轮美奂”应写成“美仑美奂”，并嘲笑头版头条的大标题竟然出现错别字。在查阅了大大小小的词典和请教有关专家之后，正确的写法还应该是“美轮美奂”。结果，嘲笑他