英语人教版五年级下册Unit5 Read and write.docx

PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Read and write 一 教学目标1. 知识与能力目标(1) 学生能够在图片和老师的帮助下读懂故事，并能按正确的语音，语调朗读故事。(2) 能够运用核心句型：Theis来描述动物正在做的事情。(3) 能够理解重点句型：Im looking at a/an及Imlike a/an并且表演，运用。(4) 能够理解生词excited和like在语境中的意思。(5) 能够在单线上正确，规范地书写句子。2. 学习策略目标(1) 能够在小组合作学习中理解并运用重点句型表演故事。(2) 能够通过自主观察体会现在分词的变化规则。3. 情感态度目标课文中提到了许多动物，培养学生爱护动物的意识。二 教学重,难点1.教学重点：理解句型：Im looking at a/an及Imlike a/an并且运用，表演。运用句型：Theis来描述动物正在做的事情。2.教学难点:区分课文中出现的like的不同含义，正确理解并运用重点句型：Im looking at a/an及Imlike a/an三 课前准备1. Robin和Sarah以及文本中出现的动物头饰。2. Robin的头像以及excited词卡。3. 电子课件。四 教学过程1. Warm-up (热身)（1） Free talk.（2） Lets chant.2. Review (复习旧知)Ask and answer.运用问答的形势快速激活旧知，复习现在分词及相关句型。3. Presentation(新课呈现)Pre-reading:（1） 介绍人物并且运用猜的方式引出故事场景。（2） 在真实的情境中利用句子Robin is excited.让学生理解excited的含义。 设计意图：在开始阅读前介绍文本主要人物，并且运用猜的方式引出故事场景能激发学生强烈的好奇心。并且通过真实自然的句式“Robin is excited”让学生在一道选择题中突破本课的生词。 While-reading:(1) Listen, skim and answer.听，略读并回答问题：What animals is Robin looking at?(2) Scan and answer.A. 仔细阅读并回答问题：What are the animals doing? 引导学生用句型： The is/are描述动物正在做的事情。B. 让学生观察找出特殊变化形式的现在分词。C. Look and match.教师介绍Robin正在模仿动物园里的动物，让学生观察图片找出Robin是怎样模仿动物的，进行连线练习。D. Act like Robin.通过扮演Robin模仿动物练习核心句型：Im looking at a/an和Imlike a/anE. 在完成模仿动物之后，教师问学生：Does Robin want to swim like a fish? 帮助学生理解文本最后一幅图的含义。F. 教师说：Robin is flying like a bird. Does Robin like flying? 引出文中Robin所说“I like flying.通过选择题帮助学生区分文中出现的两个like的含义。设计意图:本环节通过问答的形式，让学生能运用重点句型：The is/are描述动物正在做的事情。并且让学生在已经了解了现在分词的变化规则的基础上自主观察，总结文本中出现的特殊变化形式。其次，通过连线和表演的方式让学生体会Robin 正在模仿动物，并且练习核心句型：Im looking at a/an和Imlike a/an为阅读后的表演做铺垫。最后，呈现两个句子“Robin is flying like a bird.”和“I like flying.”更加直观的帮助学生区分两个like的不同含义。(3) Read it again, answer and write.完成课本中阅读后的练习。 After-reading(1) Listen.听并且注意语音语调。(2) Follow the tape.注意模仿Robin机器人的发音。(3) Role play.请学生运用所学句型演绎文本故事。4. Consolidation and extension（巩固与扩展）请学生阅读一篇描述同学们真实生活中春游的文本，写出课文中出现的同学以及自己春游时正在做的事情。设计意图：拓展的文本贴近同学们的真实生活，让学生感兴趣，乐于写出自己当时春游所做的事情。也能很好的巩固本节课所学的重要句型。5. Homework(1) Listen and read.(2) Act like other animals and say.板书： Unit 5 Whose dog is it? Read and write Im loo