部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》第二课时教案.doc

部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘第二课时教案 部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘第二课时教案 第二课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。 搬搬家搬运 泉泉水清泉 破破烂破产 2、进行组词训练。 3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。 偏旁一样的：播、撒、挺、搬。 5、出示同音字进行训练与积累。 yn：茵、音、因、阴。 6、出示多音字进行训练与积累。 二、课文赏析与交流 （一）品读第12自然段。 青蛙住在烂（ln）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pi）子，上面写着“卖泥塘”三个字。 1、看谁读得好，读出了什么？ 2、你从哪些词语中读到的呢？ 3、主人公：青蛙。 4、事情发生的地点：泥塘。 5、事情发生的起因：想卖泥塘。 6、青蛙为什么要卖泥塘？ （二）品读第310自然段。 “卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yoh）起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kn）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tn）舒（sh）服。不过，要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘，走了。 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集（j）草籽，播撒（bs）在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 等泥塘灌（un）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。 小鸟飞来说，这里缺（qu）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 1、青蛙为什么要大声吆喝呢？ 2、老牛和野鸭为什么不买青蛙的泥塘？ 3、老牛和野鸭是怎样说的话呢？ 4、听了他们的话，青蛙是怎样做的？你怎样看待青蛙的做法呢？ 5、“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。”在这段话里找到描写动作的词语，并想一想：这些动词表明了什么？ 6、“小鸟飞来说，这里缺（qu）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说”这个句子使用了怎样的修辞手法？ 7、排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。 8、逐一来说一说大家的建议是怎样的。 （三）品读第1112自然段。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌旁下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳（yn），躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”青蛙说到这里，突然愣（ln）住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 1、说一说现在在泥塘的生活怎样？ 2、为什么和以前不一样了呢？ （四）交流分享：最后青蛙为什么不卖泥塘了？ （五）课堂交流。 1、观察这些句子的特点。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 2、用“可以在”说句子。 3、读课文，梳理一下这个问题，照样子说句子。 例句：青蛙觉得泥塘不怎么样想卖掉。 老牛？野鸭？小鸟？蝴蝶？ 4、你怎样看待青蛙的做法？ 5、青蛙吆喝了几次卖泥塘？每次的情景如何？和同桌一起表演一下。 三、中心点击 有感情地朗读课文，你体会到了什么？ 课文告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。（播放歌曲：劳动最光荣） 四、巩固练