英语人教版五年级下册A lets talk.doc

教学设计课题名称Unit6 Work quietly A Lets talk科目英语授课学校司前赓靖学校班级五（2）班教师叶亦敏一、教材内容分析学生们在前几册和本册前几个单元的学习中已经初步接触了现在进行时的一些使用,本节课就是在此基础上进一步学习现在进行时的用法.运用句型询问及描述自己和他人正在做的事情,并在此基础上培养学生的语言交际能力和”用英语做事情”的能力.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识技能：1、能够正确听、说、朗读“What are they doing? Theyre eating lunch! WhatsThe little monkey doing? Its playing with its mother! Were Im”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。2、能够正确听、说、认读词汇，如：bamboo，its等。3、能够听懂、会说、会表演Lets talk 的内容，并为学生创设真实场景，让学生自然习得语言并运用所学语言进行真实交流和运用。情感态度：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。三、学生特征分析本班学生英语基础一般，学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定讲练结合，并且在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止走神。四、教学策略选择与设计教师讲授与学生合作探究相结合，方法与实战演练相结合。五、教学环境及资源准备教学光盘；ppt，单词卡片等。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备Warming up1、Game: I say, you say 2、Whats she/he doing?What are you doing?1、T: I say plant.Ss: I say planting.2、She/He is Im I am 复习之前学过的现在进行时的单词和重点句型PresentationLets try1） 出示动物园情景2） 出示四幅动物图片T：What are they doing?listen and tick1、 看图回答。2、 听录音，判断哪幅图片是正确的将听力部分分解，先理解图片并说一说，再听录音。降低难度，激发学生积极性和培养学生的听力能力。Lets talk1）布置任务，听录音，回答问题How many kinds of animals(几种动物)are there in the zoo? What are they?2）再听一遍，根据课本内容，回答问题。以小组为单位说一说，选出小组代表在实物投影中展示答案3）教师边讲解边改正小组展示的答案1、 学生自主完成第一题听完录音后，小组之间将答案互相说一说，并选出小组代表在实物投影中展示答案培养学生自主学习能力，提高口语表达能力和语言组织能力Show带领学生读对话，以不同形式展示学生根据老师的要求完成对话练习。通过完成朗读操练形式来巩固句型Practice看图说话展示图片，让学生操练本节课重点句型。学生根据老师展示的图片进行句型操练。巩固所学内容，使学生在不同情景中交流运用关于描述正在做事情的问答句。Summing up回顾本节课询问他人和描述自己正在做事情的句型学生举手回答本节课自己所学内容。提高学生总结归纳知识的能力，内化所学知识。七、板书设计Unit 6 Work quietlyA Lets tal