丹阳小学基础阅读课教学设计.docx

翼城县语文主题学习丹阳小学一年级语文上册第四单元 小小的船基础阅读课 丹阳小学 刘明丽 【教材分析】： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现出孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。【学情分析】： 经过一个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。兴趣是孩子最好的老师。教师通过音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。【教学目标】： 、 认识“的、船”等10个生字和偏旁“门”，会写“月、 儿”等个生字。认识多音字“只”，培养学生识字兴趣。、 正确、流利地朗读课文，读准字音。 、 感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 【教学重难点】： 1.正确、流利地朗读课文。 2.让学生在读中体会，读中理解，读中想象，读中得到美的 熏陶和情感的升华。 【教具准备】： 多媒体课件。 【教学过程】: 一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明，猜得又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢? 2、同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（出示晴朗夜空图)同学们，这幅夜景图美吗?下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么?(欣赏小小的船)学生跟唱。 3、谈谈自己看后的感觉。（激起学生对美妙夜空的向往） 4、师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了 一首诗。今天，我们就来学习这首诗小小的船(板书)2、 初读课文，自主识字。 1、出示课文，配乐，师范读。 2、初读课文，提出自读要求： （1）让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 （2）在读课文时，一边读一边画出本课生字。 （3）注意读书的姿势要端正。 3、学习生字。 (1)引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字。 (2)全班交流识字方法。 师：你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗? 生：我记住了“坐”字，“土”代表地，两“人”坐在地上。 生：我记住了“星”字，“日”字加一个“花生”的“生”。 生：我记住了“闪”字，“门”字加一个“人”。 师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字是“门”呢?4、 检查学生识字情况。（1）出示生字课件，让学生认读生字，读准字音。（2）师领读，指名读，小组读，小老师领读。（3）区别“只、坐”的音节，学习多音字“只”。（4）去掉拼音认读：摘星星游戏。（配乐） 把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。3、 读好课文，想象中创新。 1. 引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”，“蓝蓝的天”，进而读好诗句。 2. 晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。生活中，你还见过什么事物是“弯弯”的？说一说。 （1）学生展开想象自由说。 （2）教师出示图片，集体交流。 （3）小组为单位朗读、交流。 （4）教师指导朗读，注意停顿和重音。3、 全班有感情地朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽。4、 拓展阅读，激发兴趣。阅读语文主题丛书海上月亮、看 月亮。（1） 范读。 （2） 男女读，全班齐读。（3） 学生圈出月亮的形状。五