乔改小学语文一年级上册第四单元教材解读.doc

小学语文一年级上册教材解读单元解读一、单元主题：第四单元二、单元目标：识字写字：1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、初步感受汉字的形体美。3、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。4、认识常用汉字53个左右，其中15个左右会写。5、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。6、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。阅读：诵读儿歌展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。口语交际：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。三、单元重点：1、认识汉字53个，会写汉字15个。能够背诵课文。2、正确、流利、有感情的朗读课文，增强民族自尊心和自豪感。 1、比一比一、教材分析：本课教材由五部分组成。第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。二、教学目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个偏旁“”。 2、掌握“多少”“大小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 3、正确、流利地朗读课文。三、教学重难点：1、识字和写字。2、理解量词“群、颗、堆”的意思及其他一些量词的用法。四、板书设计： 比一比大小黄牛 猫苹果 枣多少鸭子 鸟桃子 杏2、自选商场一、教材分析：自选商场是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。二、教学目标：1、 认识“商、场、包、奶”等12个生字，会写“巾、牙、尺、毛”四个生字。认识二个偏旁“女、竹” 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 观察自选商场，了解自选商场的的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。三、教学重难点：1、让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。 2、培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。四、板书设计：自选商场 自选商场的东西真多。 面包牛奶火腿肠 牙膏毛巾洗衣粉 铅笔尺子作业本3、菜园里一、教材分析：菜园里是看图归类识字课，描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。二、教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。三、教学重难点：1、认识十四个生字，会写4个生字。积累识字的方法。2、卧钩的写法，“几”的写法。四、板书设计：菜园里豆角青细又长 黄瓜 绿衣裳 茄子 紫 高高 像灯笼 萝卜长在地下 捉迷藏 辣椒尖尖嘴 南瓜越老皮越黄4、日月明一、教材分析：日月明是一篇富于情趣的韵文。节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。二、教学目标：1、认识13个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学重难点：1、识字和朗读课文。2、在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。四、板书设计：日 月 明日月明二木林 鱼羊鲜三木森 小土尘一火灭 田力男二人从 人木休三人众 手目看语文园地四一、教材分析：这个语文园地有五项内容，分别是认带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越越”这种句式；读背古诗。二、教学目标：1、复习巩固学过的字。2、通过读招牌，养成主动识字的习惯。3、读句子，感知“越越”这种句式。4、试背古诗。三、教学重难点：1、通过读招牌，养成主动识字的习惯。2、读句子，感知“越越”这种句式。四、板书设计：十 土 日 目 小 少天 无 手 毛 田 电（ ）越（ ）越（ ）口语交际（我会拼图）一、教材分析：本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三个已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也可用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。二、教学目标：1、能用不同的圆或半圆的纸片