部编版小学语文六年级上册《盼》创新教案.doc

部编版小学语文六年级上册盼创新教案（1）能够准确、流畅地朗读课文，注意语速、语调和重音。（2）重点关注景物描写在文中的作用，体会作者所要表达的人物内心的思想感情。（3）学习本文的写作手法，尤其是一些修辞手法的运用。（4） 热爱生活，用心感受生活的美。教学重难点：1. 把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。2.根据上下文，透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。课时：两课时教学过程：一、导人新课。请同学们谈谈生活中你最盼望的事情是什么？为什么？二、了解作者及写作背景铁凝，1957 年生，当代著名作家， 河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有:玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影红衣少女获1985 年中国电影”金鸡奖”“百花奖“优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。三、预习检测：1、听写字词2. 初读课文，整体感知。读课文，思考：“我”盼的是什么，为什么会如此地盼。文章是通过哪些事情来写“盼”的？试着用自己的话来复述文章主要内容。四、研读课文：（一）、再读课文，深人探知。1、“我”得到这样件新雨衣， 是多么盼着穿上它呀！作者又是如何来描述“我”的盼望心理的呢？2、带着问题再读课文，找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。分小组交流。思考：文章哪些地方具体描写了得到新雨衣，盼望下雨穿新雨衣，如愿以偿穿上新雨衣。它们具体表达了“我”怎样的心理。3、结合上下文，体会下列语句中蕴含的“我”的情感。a.我的雨衣 直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静地躺在衣柜里。b.有一天， 快到家时，路边的小杨树忽 然沙啦啦地喧闹起来，就像在喀鸣地笑。c.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架.d.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。明确：用衣、盒子的“安安静静”更村托出“我”盼望下雨的焦急心情。4、作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出不去,大家只好挤在教室里。哇啦哇,哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑”但是在后来作者却说“雨点儿打在头上是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者变化的原因。5、 引导学生明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地记事，文章可能就会略显平淡无味。6.分角色朗读课文，深人把握文章内容，体会“我”的心理。7.以小组为单位，尝试改写成小课本剧，并进行排演。（二）写作特点归纳 1. 寓情于景，情景交融 作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。 2.心理描写、语言描写、动作描写相结合作者通过对“我”的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼。情节有趣。五、积累拓展 1.下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言描写雨后的场景。写完后与同学交流。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路、马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨